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中考前，榕樹下。我們相靠在欄杆，望著西下的殘陽。不知明早天氣如何，但惜今時柔光正好。
藉著北去的清風我道出三白逆流的真實緣由——因為霸凌，三白是那逃避而來的孤軍。還欲笑三白的膽怯與大意，生病的謊言在攤開的日記面前不值一提。
然正當我為我的得出的結論而驕傲自豪時，卻得到三白的標準答案——那日記是故意為之，故意攤開，故意引我上前檢視。看著不遠處隨風飄揚的柳樹三白若有所思，淡笑一會，自顧自拾起往事碎片:
小時候的我非常討厭學校，非常討厭去上學，也不是一次兩次的上課睡覺、吃零食、說話、搞小動作。老師對我十分無奈，在當時，我可是一個不折不扣的壞學生。
一切的轉變還是在二年級那會，只記得那天天氣很好，有一個小女孩讓我幫他取下掛在樹頭的風箏，那圓乎的小臉讓我有一種心動的感覺。不過三下五除二的功夫，也是理所應當地邀請我加入放飛風箏的遊戲，那天我真是格外的快樂，因為我在村子裡沒人跟我玩。
第二天，她作為轉校生來到我的班級。作為全班唯一沒有同桌的我理所應當的獲得了這份殊榮，但其實我知道這段時間不會長久。作為她同桌是我，為了能和她走得近一些而改掉壞習慣，作為我同桌的她，可以說是在陌生環境裡的唯一依靠，總是耐心的解答我的問題。就這樣，在老師的一聲聲誇獎中，我無疑是進步最大的。
在三年級的時候，鎮小建成，給全鎮各個村落上小學語數雙科成績85分以上學生髮出了邀請信，她自然也在名單裡。明明是令人高興的事，為什麼我感覺不到一絲愉悅。開學時，手裡握著風箏看著北去的車輛五味雜陳。
三年後，已經是六年級的我忽然從破舊的木箱中翻出了風箏，我又想起了那個約定。心中陣痛襲來，彷彿有什麼能得到又失去的暗暗作痛。
“這風箏，給我的？”“想得美，這風箏還是我的，不過是借你替我保管，三年後還我。”——在翻出舊箱子的那天，我久久不能入睡，腦海中無限迴圈這這段對話。
我能翻到舊木箱的風箏，我有那小女孩給我的底子 我能找到當時沒有去鎮小的同學補習。這三種幸運使我在一年的時間裡，成績又突飛猛進，對我失望的老師又再一次換了眼光。
然而當我憑藉著優異的成績進入尖子班，再看見那個小女孩時，我才猛然發現——我不敢上前談話，一年間的奮筆疾書，一年間的沉默寡言讓我已不在是那個狂妄自大的我。再加之進入青春期，如何搭訕成為一道難題。那感覺，就像是我又回到了當年目標時的迷茫。不詳之時又遇校霸勒索，可之謂雙重打擊啊。
沉思良久，轉念一想，雖然能見到她，可是當年的風箏又不能還回去，那還不如不還不見，而且待在這裡也是不受待見，就產生了一種走了算了的想法。終於在期末考試中我放一堆題，好讓我遠離是非之地。
故事到這裡結束，意義嘛，大概是瞭解到我和三白人生的轉折點都在於插班生和沒有同桌。
“我現在倒是又能有一次再來的機會。感謝的話就不說了，你知道我不善表達。”三白說著，頭頂的燈亮了起來。霎時間燈光填滿校園宣告夜晚的到來。
有覺三白其言怪異，但是說不上來那裡怪，想反駁，但又怕論點不足，還是以時晚為由道別吧。
“不早了，明天見。”“明天見。”
放線的在前猛跑，託風箏的在後緊隨，在歡呼叫喊聲中，被給予厚望的風箏迎風飛上了蔚藍的天空。雖然我未曾知道那人的名姓，三白也再沒有提起這件事，但我能從三白激動的眼神中看出——那公開的高中校榜上有三白熟悉的名字，不是三白，也不是我。
