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四少爺年後來得越發頻了，許是對馬上要來的春闈有些緊張，整天巴著三少爺，似乎想要三少爺一下子把這好幾年的學問灌到他那顆不太靈光的腦袋裡去。
林殊對這種情況很是瞭解，不就是考前恐懼症麼？這樣臨時抱佛腳的學子多了去了，不過著佛腳抱了總比沒抱好，俗話不是說，&ldo;臨陣磨槍，不亮也光&rdo; 嘛，又是這位未來的狀元指點，上榜也許不難吧。
林殊走了會兒神，就被自家公子敲了腦袋。
&ldo;專心點。&rdo;
是的，似乎是覺得自己的伴讀愚鈍得有點丟人，三少爺開始關注她的教育問題了。
本來就是去年才點的她做書童，不像另一位叫阿石的伴讀，從少爺小時候就陪著念書了，跟著學了不少東西，只是現在大了，少爺也有些事情要他出去辦，就不常在府裡。
而林殊這個半路出家的小書童就沒那麼好運了，少爺的先生教的比較深，讀的是之乎者也的半白話，林殊古文可不怎麼樣，聽得滿腦子漿糊，幾乎就淪為了專門跑腿磨墨的。
在三少爺眼裡她的知識水平更為堪憂，普通小廝是沒有讀書的機會的，基本上除了幾個少爺小姐眼前的，都是文盲。林殊之前也是在公子跟前伺候茶水的，沒機會學些什麼。
所以，她被文盲得有理有據。
三少爺教四少爺的時候便讓她在一旁看著，林殊對這些策論啊經義啊毫無興趣，徹底發揮了一隻耳朵進一隻耳朵出的精髓，走馬觀花地看著，不知道被敲了幾回腦袋。
最後公子也不逼她了，讓她去後頭隨便找本書看。
林殊眼前一亮，忙不迭地滾過去了。
三少爺也知道他操之過急了，這人字還沒認全就要她聽課，的確為難了些。
只是要他教這傻小子識字，又實在難為他自己。索性不管了，專心教起四少爺來。
林殊從書架上取出一冊一冊的書，翻兩頁便放回去了。公子博學，每本書上都有許多注析。可惜都是些生澀難懂的，林殊沒有興趣。
蹲在地上找找最下面那層，卻意外地看到了幾本話本，一開啟，竟然也有註記！
比方說那文段是對相府小姐的外貌描寫，注析就是&ldo;如此樣貌南轅北轍之人，平生未見&rdo;。
又比如說描寫書生複雜心理之時，注析就是，&ldo;若汝省下此等做夢光陰，兒孫遍地矣&rdo;。
再比方說描寫小姐為書生自掛東南枝時，便批道，&ldo;恐明年攜新婦為卿上墳。&rdo;
林殊看得津津有味，差點笑出聲來。偷偷看一眼公子，發現他正認真地教著四少爺，側臉一如既往的俊朗。林殊便安下心來，繼續看著話本。
最底層可是一長長的一排呢，沒想到公子竟然有這種愛好。不過可惜的是公子只注析了幾本，並不是一長排都寫了。
四少爺直到吃晚膳才走。
林殊看得入神了沒有發現，蹲在一邊看得津津有味，還不時無聲地笑上一笑。
三少爺瞥了那書殼一眼便知道是什麼書了，也不惱，那些注析是他早幾年無聊之時所寫，沒什麼見不得人的。
只是有些意外林殊竟然都看懂了，雖然是才子佳人的通俗話本，但是裡面的字還是有一定難度的。
吃晚膳時，三少爺問了出來，&ldo;阿呆可都看懂了這些字？&rdo;
林殊便道，&ldo;平日裡看公子寫多了，自然就認得了一些。&rdo;
三少爺自然是不信她這套說辭的。但也只是看了她一會兒，沒有再問下去了。
林殊鬆了一口氣 。
好處也是有的，就是終於不把她當做文盲
