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“是的老師”。顧寧聲音冷淡的一批 聽不出任何情緒
“不熟？ 不熟好啊”！ 一聽他們兩個說不熟 範筱羨便來勁了
“怎麼？範老師是有什麼計劃”？
數學“惡魔”一下就抓住了 範筱羨話裡的隱喻
“對的 王老師”
“說來聽聽”？ 數學“惡魔”也好奇範筱羨到底想到了什麼好方法來解決這兩“刺頭學霸”
“其實總結下來 也就8個字，叫做 互為老師 共同進步”。
“範老師的意思是說 讓他倆做彼此的小老師”？
“是嗎？範老師”？
數學“惡魔”雖然猜到一點點 但依舊不敢肯定
“對的 王老師 您覺得這個提議怎麼樣呢“？範筱羨反問道
”我覺得很好”。終於想到對付這兩人的辦法了 數學“惡魔”別提多高興了
“那您這邊的意見是”？
“我舉雙手贊成”。號稱數學”惡魔“的王老師 毫不猶豫的說道。
安知意兩人一聽事情發展越來越不對勁 連忙出聲制止：
”老師 我不同意”
“我也是”
此刻的兩人急得都像是熱鍋上的螞蟻——上也不是 下也不是
“其他任何事情都能隨你們的願 唯獨這件事情不行”
“除非”
“除非什麼？老師您說
除非一出 就代表安知意（顧寧）還有垂死掙扎的機會
“（你們的）薄弱科目發揮的跟其他科目差不多”
“你們就有機會 來跟我談條件”
“否則免談”。
安知意（顧寧）內心os：要不給我個痛快吧（要不給我來一下呢）
“就是就是 我們採取這個方式也實在是沒辦法了”
“但最終目的都是為了你們好嘛”。範筱羨還不忘在一旁補充道。
就這樣 內部互助小組正式成立
安知意原以為不在一個班 就不用經常見到顧寧了
現在看來 自己怕是想太多了
而顧寧這邊也不例外
想到是安知意給自己講英語 他就一個頭比兩個大
：()夏日戀寵
