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鋼警拿手肘撞了一下穆童，眨眼問道:“你們聊的咋樣啊？”
穆童卻擺擺手似乎抗拒一般回應：“別亂說。”
穆童也不知道他為什麼要這麼說。
此時的鋼警也不以為然，就告訴穆童他剛在教室的所見所聞。這立刻勾起了穆童的興趣。
於是還沒給鋼警提問的機會就藉機向各科教室走去。
於是，他們又去了生物實驗班，期間遇到了新峰。
進了班級的門，老師正在講桌上講課。
他們立刻被水族館似的講桌吸引了。
那其實就是水族館講桌，下面有幾條大眼金魚，有一條是黑白的墨色，頭頂上的紅點讓它更獨特了。
隨即，他們走向課桌。
一些同學已經在坐了。
晶藍色的水晶課桌，透著一道道薄光，當穆童剛坐下那個銀白色的凳子，水晶課桌就在空間中投影出了一棵小草。
那小草是綠色的，投影出來卻是藍色的。
新峰看到後，馬上找了一個空座位坐下來。
他的面前也投影出了那麼一棵小草。
穆童感到那草很真實，就想伸手去摸，當他感覺自己就要摸到的時候，那草就動了一下，但他的手卻沒有感覺，即使已經見過很多次，他還是對這種現象感到十分神奇。
抬頭看老師時，老師正有條不紊的操作著更大一點的投影儀。
只見他的手在那些影像上來回比劃，那些影像就時而聚合時而擴散。
在變化的過程中老師不停的講說著:“植物的蒸騰作用保證它可以使用根不斷的從土壤中吸收水分和無機鹽，並隨著樹幹的傳導擴散到每一片葉子，同學們可以觀看。”
說完，他把手再一揮，桌面上投映出來的立體影象上就出現了一棵枝繁葉茂的大樹的縮小版。
他在觸碰一片葉子，那葉子就突然放大，佔據了整個區域。
然後，老師就說:“同學們你們可以自己觀察一下。”穆童照做了，玩的不亦樂乎。
玩膩了他就自己先回到了家，想著要如何解決次元的坍塌，按照之前的推理，次元坍塌並未結束，它從平面二次元開始，波及到遊戲世界三維建模程式，又波及到想象世界特攝劇情之中。而且他們似乎都能對當下的世界產生良好的適應。
不僅特攝劇中的人的意識會附身到他們的演員之中，使他們成為真正具有能力者。
也包括之前遇到的所有二次元人，總能表現出最接近三次元的形態，且又讓人能一眼看出他們的二次元屬性。
也不知道未來還會發生什麼。
但他又很快被想起來的另一件事情折磨：自然之劍冰火劍交融的時候，時空出現了非常態暫停。
這便導致那個時間存在的所有三次元物種長生不老。
且這一影響在二次元世界中也重演了一遍。
所有的一切都需要他接受，並決定在以後的某一天將其公之於眾。
對於自然之劍本身，依然還有太多的秘密。
如果自然之劍完全體是擁有囊闊宇宙萬物法則的能力，那是否還意味著它不止有這四個分體。
在穆童的設想中，從屬於自然之劍的應該還包括時間之劍，次元之劍，心靈之劍，空間之劍等等。
這樣，才有可能真正掌控萬物。
穆童的暢想被一陣電話聲打斷了，他拿起電話發現打來的正是方舟。
電話那頭方舟打趣地說到：“你們捅的簍子真是越來越大呀，不過好在已經幫你們擺平了。”
“你指的是？”穆童不能確定他說的是哪一件。
“關於那些已經洩露了一半的絕密資料，閘道器已
