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拙。
這還是從前岑連給他講的，當著學生會主席的職務，但是抓學習比得上教務主任了。
陶承顏坐在飄窗臺子上，將玻璃窗開啟了一點縫隙，雨聲以及入夜的涼風都順著歇開的縫鑽進來了。
浮躁的心在雨聲中歸於平靜，陶承顏拿筆在劇本上認真地做標註，並在顱內扮演起小人角色開始預演。
獻禮電影是為了致敬先輩的奮鬥歲月，選擇陶承顏當單元的主角除去他的流量，還有一個原因是，故事原型與他一樣，都是學建築相關的，兩人在無形之中已經有了關聯。
無論是為了討論點，還是人物貼合度，劇方都很樂意看到陶承顏與原型人物碰撞的火花。
過重的焦點與希望，讓陶承顏擔心自己是否能勝任角色。
原型先輩顧平野，在校時是滿腔報國熱血，發奮圖強，勢要為國家的建築事業添上濃墨重彩的一筆，而陶承顏的自身經歷，完全沒有這樣的熱血奮鬥史。
除去考試周，挑燈夜讀勾劃重點強背，剩下的時間都是三天打魚兩天曬網。
在他的印象中，倒是有一人的經歷與顧平野相似，努力上進，連帶著他也被強行拉入圖書館學習。
如果這個學習搭子信守承諾，一直陪著他，恐怕強壓之下，陶承顏現在會進入到建築相關行業。
可惜，他失信了。
雨聲漸小，陶承顏腦海的顧平野竟然和岑連逐漸相合……
他倆倒是有參考性，帶入岑連之後，陶承顏的表演思路豁然開啟。
另一邊，岑連同樣被雨淋濕。
早上離開時為了通風把窗戶開啟了，現在門戶內都是濺進來的雨水，一陣清冷的過堂風吹過，讓小出租屋格外的荒冷。
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