向日葵幼稚園提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
——“正如我此前所講過的，雖然藉由選種的做法，可以在一定範圍內增長小麥的產量。但想要在貧瘠的土地上獲得同樣的效果，卻仍需要另尋其他的方法，特別是一些乾旱缺水的地區，乾涸的土地使得小麥的生長條件極其困難，即使百姓不辭辛苦挑水灌溉，也很難起到成效……”
時間已是建窯爐的兩天後，午後，同文書院北部的田埂中。
山長黃九州帶著一大幫學子，正在外出檢查之前種下的小麥。
這是今年三月初時他親自帶人種下的小麥，位置就在同文書院學子樓的後方，仍算作書院範圍之內，但這裡的作用並非一般的田畝，即使有產出，也很少用作食用。
範旭放眼望去，田畝的範圍並不很大，一壟壟田地像圍棋的棋盤般，被只有一人通行的小路劃分成上百塊的小方格，規模多為長四，寬一米左右，也有較大些規模的，上面栽種著各類果蔬樹種，遠遠看去，雖不整齊，但也參差有序。
很顯然，這裡的田畝，是用以實驗所用。
這倒也符合了同文書院的教學方針。
按照山長黃九州的說法，食物的產出是關係著天下黎民百姓是否安居樂業的基礎。
包括他的家鄉大月，雖然連年的戰亂已經平定，可戰亂所帶來的的創傷——包括但不限於：肆意殺戮帶來的人口稀少，焚燒燬壞的良田，房屋——在人口稀少，物資匱乏的年代，糧食的充足是維持安定最重要的手段。
講到這段時，山長黃九州的臉上難得露出一絲挪喻的笑容，跟身旁的學子開起了玩笑：
“通常在這個時期登上君主之位的，心情其實都有些類似家裡養過雞的農人。
根本不管家裡的雞是不是到了能生蛋的年紀，只要是只母雞，個頭長得差不多大時，農人就恨不得讓它天天生，夜夜生，想近一切辦法，去提高母雞下蛋的產量……
完全就不考慮過，雞它受不受得了。”
如此詼諧有趣的比喻，儘管聽上去顯得粗鄙，也不符合黃九州為人師表的人設。可當聽山長黃九州說出這段話後，身旁的學子們還是被逗得哈哈大笑，就連人群中的範旭也不得不承認，同文書院能有如今這樣遠播的名氣，最關鍵的一點，怕就是在於眼前這位平易近人的山長身上。
在僅有的短暫半個月的書院生活裡，黃九州在範旭眼中的形象其實並不太像是一位書院的山長。
許多次，範旭在書院外的街上看到這位山長時的情形，都是對方穿著一件樸素的長衫，背搭著手在街上行走，不時也會停下來，與賣菜的農人、或是打鐵的鐵匠駐足攀談，模樣彷彿一位落魄的書生。
——“我們需要多方位瞭解所培育的小麥種苗自身的發育程度，最直觀的方式是挖出來檢查……在不同的土壤環境下，即使品類相同的種苗也會出現極大的差異，特別是根系的健康……”
黃九州的聲音從隊伍的前面不時響起，範旭側過腦袋，透過人群間的縫隙，看到黃九州蹲下小心翼翼的將一顆種苗從地裡挖出，拿在手上與之前挖出的另一顆做對比。
儘管相隔著不近的距離，但範旭還是勉強能看到，在對方手掌中，伸手展示的兩顆種苗，根系的發達程度有著很明顯的區別。特別新挖出的那顆位於少水區域的種苗，儘管根系上掛著少量結塊狀的乾燥泥土，但論及發達程度，明顯要優於另外一顆處在多水土壤中的種苗。
——“儘管我們透過對比得知，少量的缺水會促使根系的生長，而過多的水分也會使得種苗根系腐爛，可這其中的量究竟該如何去度量，我想還需要各位去仔細的記錄觀察……”
在向所有人展示過兩株種苗後，黃九州又親手將種苗種回到田裡，隨後接過學子遞來的手帕擦乾淨手，繼續向前走：
