不解 (第2/2頁)
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費在包養小三、貪汙受賄等等有違本意的用途上。
其次是覺得當今這種局勢越來越亂了，一切都說不太好，其中不乏有很多地方，僅僅隔開了一天，裡裡外外便已經完完全全地變換了一個模樣。
後來，遊歷久了，他和畫師在某個動盪地區的邊緣安定了下來，開設一家福利院，專門收留那些因為在爭鬥中失去了家庭的小孩。
在福利院建立以後，他們決定不要再依賴那一筆銀行的存款，首先讓自己學會如何依靠自己的雙手生存，隨後再教會收留進來的孩子們應當如何生存。
於是，他們在福利院的附近圈了很大的一片地，虛心地向當地的農民們請教，學習如何開荒，如何播種，如何耕種。
與此同時，他們也在福利院內部開始了一家小小的學堂，作為感謝農民的教導，他們也會反過來教育他們的孩子，很多來自於書本上的知識。
畫師負責教孩子們畫畫，寫字，還有英語，而健太則負責教他們數學，還有一丁點不怎麼精通的物理、化學，還有生物。
他們告訴這些孩子們，外面的世界有多寬廣，人類文明的成就又有多麼的偉大，有太多太多目前仍然是未知的事物值得我們去探索，又有太多的難題值得我們去思索。
答案不一定都會記錄在書本之中，但求解的過程，往往離不開思考與閱讀。
“那讀了書以後，回家種的土豆會不會比不讀書的要大啊？”有孩子這樣問。
“大不大就不知道，但土豆這樣一個種類，”健太笑著對那孩子說，“也有可能因為你的緣故而變得增高很多的產量。”
“要是真的那樣，你可就是無形之中幫助了很多的人，一下子就救下了好幾百萬，好幾千萬，甚至還幾個億的人啊，”他說，“想想看，以後每一個本來吃不飽飯的孩子，就是因為你發明了超級土豆，所以他就吃得飽飯了。”
“吃得飽飽的，他們都會感謝你，因為是你讓他們可以幹很多原本不能幹的事，譬如去追尋自己的夢想什麼的。”
“幫助別人是一件快樂的事情，”健太笑著告訴那些對這個世界仍然一無所知的孩子們，“因為這會讓你覺得自己有所價值，活著並非虛度光陰，不至於會認為白虧了吃進肚子裡的那碗米飯。”
“既然幫助別人是有益的事情，那為什麼大家都不喜歡做，都喜歡跑去打仗？”小孩又問。
健太楞了一下，忽然不知道該怎麼回答。
