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一口氣說完這些話，柯函抬起頭異色的眼睛極其平靜地看向那個人，好像剛剛他沒有回答什麼奇怪的問題一樣。
眼神認真。
「……」
能把別人用來陰陽怪氣的嘲諷的反問句全部都回答上，還他媽的全都回答了「是」。
柯函也是個人才。
那個人不知所措地被柯函回答得措手不及。
這也太他媽的離譜了吧？！
還精神病？!
似乎是看出了對方的疑惑，柯函非常有耐心地解釋到：「確切一點說，應該是創傷後應激綜合徵。」
「噗……」
沐恆笑出了聲。
他說：「實不相瞞，這樣說的話，其實我也是個精神病。」
緊接著他們就在那個人看真瘋子一樣的目光裡，揚長而去，一路上的薔薇花粉粉白白開得異常的燦烈，百里飄香。
……
沐恆走到半路忽然間想起來，天閣二中在校區裡建設了公用平衡車的點。
他們可以「開車」去「學習中心」。
如果單純靠走的話，一定可以按時到達，但肯定很累。
都怪系統通知的時候沒給提醒，下次跟楚白月反應一下好了。
這種只是發發溫馨提示的工作，隨便來個不會程式設計的都可以處理。
陽光「學習中心」不是真的學習中心。
它是在兩年前由畢業出去的學長學姐們建立起來的慈善基金會，專門設立給天閣二中的計劃——實際上是一所殘障基地。
這裡白天生活著很多特殊的孩子，而在晚上則會減少一些，但其實不算太多。
全部都是十歲以下的未成年人。
之所以取名為「學習中心」，很大的一個原因就是，這裡的慈善目的是雙向的。
基金會的學長學姐們認為，學習不僅僅是要學會那些課本上的知識，他們還應該讓自己的後輩們學會更多課本上無法完全表現出來的東西——比如說：同理心、對生活的實際體悟。
他們之中其實有人在天二讀書的時候，上過老校長的語文課。
上到某一節的時候，老校長說到「北海的花開了」，那位學長就在下面接了一句「那就去看啊」。
少年意氣，輕狂異常。
老校長在課堂上只是含笑搖頭看了那位學長一眼，後來等全校一起出去做學年踏青的時候，他專門帶著那個學長跟幾個學生去了踏青目的地附近的殘聯基地。
也是那一次，那位學長生平第一次親眼見到了特殊人群的世界。
那是一個跟正常人完全不一樣的世界。
他們儘量避免出門，儘量避免跟人打交道，有時候甚至連離開房間曬一曬太陽，都需要小心翼翼地請求別人，看著別人的眼色行事。
當時去的人裡，除了那位在畢業幾年以後成立基金會的學長，還有另外一個人，齊明。
齊明年輕的時候實際上比誰都要狂，老校長在參觀完以後，詢問了他們的想法。
絕大多數人都表達了自己的同情，以及希望幫助特殊人群的意願。
只有齊明說：「所有能夠用技術進步解決的問題，都不是問題。」
張揚到了極致。
老校長沒有對他的話做什麼評價。
他只是微笑著點頭，對齊明說：「但一代人只能做一代人的事情。你只能活在當下，活在這個不完美的世界裡。」
慈善的目的有時候真的是雙向的。
既是為了讓那些特殊的存在生活得能夠更好一些，同時也是為了讓沒有不幸特殊之處的人學會更多日常生活之外的東西。
「滴。」
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