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當拿書的男生進教室的時候，教室裡的學生都是驚訝聲夾道相迎，“哇——”
氣氛瞬間高漲，有一些沒去領書的男生已經開始蠢蠢欲動，要衝上來一把奪過書開始發了，結果緊隨其後的老師就遏制了這種行為。
“等一下了，把書都拿回來再發，要不然亂得沒法說。”
而後，每有一個男同學抱著一摞書回來，教室裡就會響起一陣驚歎，眼看著講桌放不下了，女老師招呼著說：“放講臺上吧！等一下就要發了。”
每一摞書的底部都會有一個硬紙片墊著，不用擔心弄髒書籍，那些拆開的書就堆放在對應的書籍上面。
從實驗樓一直跑到教學樓二層，很遠，也很累，而且也不止一個來回，但頂多也就三四個來回，男同學的手臂就已經酸了。
有些搬書的男同學在半路上遇到放書後繼續來領書的人，就會主動把手中的書遞過去，讓他們接力幫忙走完剩下的一半路程；或者兩人一人一半，一起搬回教室，但是在女生面前，這些小夥子還得裝作很輕鬆的樣子，真是累壞他們了。
但有時放完書回來的男同學，主動找搬書的男同學要書時會遭到拒絕，甚至要往教室搬書的男同學，給放完書折回來繼續領書的男同學書時，也會遭到拒絕。
通常這種情況下都是想在女生面前表現得自己特別厲害，別人能搬一本，自己就能搬兩本五本，甚至十本，總之就要顯得自己比其他男生厲害，獨當一面，無所畏懼，畢竟青春期的情愫瘋漲，初見時節，一舉一動都關係著自己在女生眼中地位的變化。
等到分發書籍的男老師說：“就剩這些了，沒了。”的時候，42班拿書的男同學才如釋重負地嘆了一口氣，最後一輪領到書的男同學把手中的書扛在肩上，慢悠悠地走回了教室。
盛夏的微風越過校園的圍牆，扶著操場的地面盤旋嬉鬧，從小路上徑直吹過來，透過汗水浸溼的衣衫，揚起了陣陣寒意。
一旁等候多時的隔壁班來拿書的男同學一擁而上。
……
“好了，剛才拿書的男同學就休息一下吧！沒拿書的男同學上來發書。”
結果男生們目瞪口呆。
“啊——？”
“老師，我不累！”
“我發吧老師！”
“我也能發！”
很多同學表示不服，但老師還是沒有答應，“你們來回搬了那麼多次不累？歇會兒吧！讓其他人發吧！”
那些沒有搬書的男同學立刻按耐不住了，紛紛都蠢蠢欲動。
“那什麼，誰有有小刀咧？”女老師詢問道。
一些男同學立刻把手伸出去，毫無疑問，他們就是有小刀的那個“誰”。
老師把捆著書的塑膠繩割開，起身說：“行啦，剛才沒搬書的同學上來領書發吧！記得誰發過了誰沒發過，別發亂了。”
話音剛落，男同學們一擁而上，而不能發書的男同學就有些不服和失落了，負責發書的男同學把每一排的人數都數清楚，然後把書數好發給第一排，再往後傳，然後第一排的同學就累的滿頭大汗，這一摞書還沒來得及傳後去，又一摞書來了，手忙腳亂的。
這時候，賀炎就像恍然大悟一樣，抬頭向第一排那個女生看去。
發現發書的男同學是先給她發一本，然後再把剩下的書傳給她後面的人。
可惜的是，賀炎看不到那個女同學的正臉，就算側臉也也只能看到一個輪廓，位置的緣故。
不一會兒，整個教室裡就飄散著清芬的書香了，提起書的側面，輕輕按住，把書的側面朝著最內側的方向壓，書頁迅速劃過。
緊接著，濃郁的書香就從每一頁的縫隙中擴散至空氣中，紛飛四溢。
