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想寫了。
寫一個只是自己想寫的，不考慮收益與後期的故事。
工作與愛好是同一碼事。
班主任其實並不知道自己眼裡只有成績究竟是對是錯，理論上來說是錯的，可就現實而言他對得不能再對。
然而只去關注這麼一點事他也沒能做好，他知道優小秀喜歡班長後，做不到去掐滅那個小少年破土於新世界的苗苗；知道班長是二二以後，做不到勒令他戒斷興趣，專心學習；更在知道這兩個破孩子情愫萌發，鬧出一次又一次的亂子和笑話以後，仍做不到讓他們「安分」下來，把他們懵懂青澀的小火焰撲滅在搖籃裡。
對於青春期來說，他應該是對的，青少年也擁有體會各種情愫的能力，這是天性，像小孩子要牙牙學語一樣，是自然的聲音，他可以引導，不用刻意壓抑。
對於高考而言，這一切都是浪費時間。
有得就有失。
他們冒冒失失地在新奇的情感世界裡衝撞，就要學會承受旁人各式各樣的目光，可他們很勇敢，很坦然，好像什麼都不怕一樣，還在千方百計，用他們的方式為自己這個不稱職的班主任著想。
與之相對的，就是更多人的非議和目光。
就像校長說得那樣，個人在集體裡的肆意，最終造成的影響是要扣在集體頭上的，不論好與壞，總要給出一個交代，給出一個解決的方式。
人生而為人，總要有舍有得，有擔當和責任，有承受與體諒。
「沒人要開除我，是我自己要求的。」
班主任站在他熟悉的講臺上，面對著一張張稚嫩青春的面龐，他們疑惑，難過，不忿，懵懂，平靜，茫然……用各種目光看著他。
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