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金廣鵠瞥她一眼，笑了笑，沒說話。
“劉於斐，你來。”
劉於斐緩緩起身衝夫子行禮，恭敬道，“是。”
隨後，他慢慢坐下，調整好姿勢，將雙手放在琴絃上輕輕地撥弄琴絃，發出清脆悅耳的聲音。
劉於斐生得一雙含情目，眼神專注而溫柔，彈奏時手指在琴上飛舞，技法略顯生澀卻反倒多了幾分肆意。
最最重要的是，這明明是首歡快的曲子，他卻能彈出喜悅背後縈繞的淡淡憂愁，這也是柳竹音最欣賞他的地方，天賦異稟。
隨著最後一個音符的落下，劉於斐雙手緩緩離開琴絃，他的彈奏結束了，但那優美的旋律卻依然在空氣中迴盪。
柳竹音輕咳一聲打破了屋裡短暫的寧靜，“不錯，有人願意主動展示嗎？”
往常大家彈奏完，柳竹音都會指出其中的不足之處，但每每劉於斐彈奏之後，柳竹音都不做點評，並不是他彈的毫無瑕疵，而是她覺得，少年的赤子之心遠比技法規矩重要地多。
就好像大人塗鴉，多多少少會不自覺地考慮色彩、線條、佈局，自然是沒有小孩子來得肆意真實。
緊接著柳夫子又找了幾個人來演奏，這其中也包括喬小平。
不止是因為魯衝的拜託，這小丫頭手腳也勤快，把碧竹園拾掇的乾淨了許多，多照拂她一些也在情理之中。
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今天上午原本是馬伕子的課，他提前和柳夫子換了課，告訴學生們帶琴，大家都很興奮，尤其是課業沒完成的陳士充兄弟倆和劉於銘。
到了下午，三人緊趕慢趕總算是寫完了，想著這回定要讓夫子刮目相看。
陳士勝激動地說道，“這回夫子找我要作業，我還磨磨唧唧地翻書袋，他肯定以為我沒寫完，等他拿著戒尺過來的時候，我再把作業掏出來甩他跟前，哈哈哈哈，想想就解氣。”
學生們總愛做一些自以為讓夫子尷尬的事，或如陳士勝這般，或故意窮問不捨，逮住一個沒有任何意義問題一直問，直到夫子氣急敗壞，他洋洋得意，自以為問倒了夫子。
前些天劉於銘就幹了一回。
“夫子，養不教，父之過，那母親呢？”
“這句話的意思是，僅僅供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯，並不是單指父親。”
“那為什麼只寫‘父’？”
“考慮到對仗工整，有時候要簡化省略，我們知道他說的是‘父母’就行了。就比如木蘭詩中的‘將軍百戰死，壯士十年歸’，也不單單是說將軍都死去了，壯士都歸來了，而是將軍和壯士或百戰死，或十年歸。”
“那他為什麼不寫‘母’？”
“王應麟就是這樣寫的，我怎麼知道？”
“哈哈哈，夫子也不知道哦！”
馬仲彬默默拿出了戒尺，感慨道，真是不打不成器呀！
：()利社櫻
