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”是我們避無可避的災禍。“
”而認知環境有助於讓我們判讀哪些“獸”會在這些場域中出現，今天的課程就上到這裡；下課！”
伴隨著鐘聲響起，老師提起了上課講義在講臺上敲擊整平後，大步的離開教室。
“老師今天還是一如既往地準時呢～真希望不下課呢～”
同桌有著一頭赤金色鳥窩頭，看起來十分調皮的少年，雙手撐著頭嘴上督著筆，不滿的說到。
“維恩不是每個人都跟你一樣喜歡學習的好嗎…“
”而且這些知識很多在普通家庭都是當睡前故事在說的…”艾馮納說道。
對於摯友不講理的願望，他給予了一個意味深長的凝視。
“可是多聽聽鞏固觀念總是好的吧～”
在凝視中敗下陣的維恩，取下了掛在書桌旁的背腰包，伸了個懶腰，起身走向了教室的大門。
“走吧下堂，是有趣的生物課，老師說最後一堂有驚喜喔～”
面對維恩的壞笑艾馮納不知為何感受到一股涼意自背後攀升至脖根。
“走吧”艾馮納說道。
他思索著那充滿可能性的未來，與註定不太美妙的命運心中倍感無奈，拖著有些乏力的步伐走出了教室。
