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，第一類，成績好還十八般武藝樣樣精通，人緣好，組織能力強，一出場自帶主角光環；第二類，學習刻苦但不問世事；第三類，對成績無所謂，得過且過的活寶；第四類。成績不好，很內向，找不到存在感；第五類，成績不上不下，目前看不出看家本領的。
孔晟是班裡的背景男，他不需要靠成績吃飯，屬於第六類。
歷史老師不夠兇，不發脾氣，學生就深深抓住了這個空子。
所以在歷史課的課堂裡面，什麼牛鬼蛇神都有。
有人愛學習的，就開始寫今晚的理科作業；
有的人，玩心大的，神不知鬼不覺地摸了一把手機
有的人，用一個自以為高明的姿勢睡覺；
總之，八仙過海，各顯神通。
大家都覺得掩耳盜鈴好像很有效。
可大家都忘了有句話――若要人不知，除非己莫為。
有一次歷史老師，實在忍無可忍，說有人的作業沒寫，筆記沒抄，還要不要過學考了。
底下的人才肯收斂一些。
只有不怕死的孔晟敢當眾反駁：&ldo;我們這些理科生，學歷史有什麼用？&rdo;
&ldo;有什麼用？&rdo;他又說了一遍？
孔晟是班裡的背景男，人家有個好爹，所以不愛學習，喜歡沒事找事。
那些跟他一樣沒寫作業，沒抄筆記的人在底下附和它。
歷史老師聽到有人當場反駁她，並沒有立即翻臉生氣，
只是說了句：&ldo;以史明鑑。&rdo;
孔晟還是不知趣：&ldo;初中老師也是這麼說的。&rdo;
歷史老師不急不緩的說出自己的看法：&ldo;大家可能覺得理科學了以後可以直接轉換成生產力，而文科不可以,無利可圖。&rdo;
所以對於歷史課採取敷衍的態度，這不能怪你們，因為這是整個社會的潮流。
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