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聽到久別重逢之後，現場的學生們暗自鬆了一口氣。
沉浸在江學康的講述之中，心情也被愁緒環繞。
扛過了離別之苦，課堂的內容總算到了久別重逢的喜悅。
江學康喝了一口水，繼續說道：
“同學們，每當我們提到重逢，都會習慣在前面加一個……”
現場學生：“久別。”
“沒錯，久別才有重逢。”
“像你們今天放學各自回家後，明天在學校相互再遇到。”
“隔了一晚上的小別，算的上重逢嗎？”
現場的同學們，有的搖著頭，有的笑著回答“不算”。
江學康看了看公屏，問道：
“網上的同學們，你們覺得多久分別後的再次相遇，才能稱得上重逢？”
彈幕與江學康互動的非常積極，聽到問題後，立刻刷了起來：
【不：起碼半年以上。】
【我：五年，十年，才能算久吧，半年一年能見面，已經很好了。】
【又：一年才算久。】
【和：昨天剛剛經歷了重逢，五年沒有見過的同學，偶遇。】
【歸：發小已經七年沒見了，還不知道重逢是什麼時候。】
【盤：遙遙無期……明明都在燕北，可燕北太大了，哎。】
【a：三年六個月零二十五天！】
【咱：羨慕還能重逢的人（哭臉）（哭臉）（哭臉）】
【……】
讀著一條條彈幕，江學康內心感觸頗深。
果然。
和成年人談重逢，才能談出東西。
年輕的高中生們，閱歷太少了，離別經歷的都很少，又何談重逢呢？
“看來大家對於離別之於重逢的時間，有著不同的看法。”
“大部分同學都覺得，一定要長久的分別，才算的上是重逢。”
“有人說朝暮與年歲共往；”
“也有人說人山人海，我們終會相遇；”
“有人說兜兜轉轉的重逢才是浪漫的開始；”
“也有人說重逢的那一刻，你我依舊是彼此的青春。”
“我們之前說過了李白，今天就來說說李白的頭號粉絲，杜甫是如何描寫重逢的呢？”
“關於杜甫的詩句，同學們能想起哪些？”
江學康再次與現場互動，等待現場學生們的回答。
作為學生時期重點學習的詩詞作者，提到杜甫大家都不陌生。
這一次舉手的人，比之前還要多。
百書芹看到大家躍躍欲試的樣子，活躍氣氛的說道：
“江老師，我最博學的老師……”
“你和同學們進行一場，以“杜甫詩句”為題的簡單飛花令怎麼樣？”
江學康指了指百書芹調侃著笑道：
“好啊，我們的館長開始拱火了。”
“讓我一個老頭子，對戰智商巔峰期的高中同學們。”
“飛花令這裡就不解釋了，大家不知道也沒關係。”
“館長的意思是，我一句杜甫的詩，你們一句。”
“哪一邊對不上來，哪一邊就輸了，同學們要玩一回嗎？”
一眾同學們興致高昂的喊著：
“行啊！”
“來，江老師！”
“一人對一班，這就是強者嗎？來啊！”
“哈哈哈！”
“……”
隨著直播的深入，百書芹的控場能力，也在逐漸的增長著。
一場不太規則的“飛花令”，直接開始了……
江學康：“我先來吧
