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李光久沒料到他會是這樣的舉動，連忙問道：&ldo;可是陳老師不是要上課?&rdo;
陳友之頓住腳步，回頭道：&ldo;那也要等你課講完。&rdo;他笑了笑：&ldo;你現在是老師，你有義務講完你應講的課程，沒有人能夠干涉你。&rdo;
李光久聽完這話，愣了一下，接著點了點頭看著陳友之找到一個略角落的地方坐了下來，他再次站上那個板凳，回頭把自己覺得沒寫好的字擦掉，重新書寫，然後面對著下面的學生和獨樹一幟的陳友之，他揚聲道：&ldo;有誰能夠告訴我，黑板上的字是什麼?&rdo;
這些才剛剛摸了幾天課本的孩子們，質量參差不齊，大部分孩子都沒有受過任何啟蒙教育，面對李光久的問題都只回敬茫然的神色，但也有一部分孩子在年幼時受過一些來自家人的薰陶，他們知道，但是他們不敢說。
只有陳友之坐在最後面，高高的舉起了手。
李光久看向他。
陳友之緩緩開口：&ldo;中華人民共和國。&rdo;
他們相視而笑，陳友之道：&ldo;老師能跟我們講講，中華人民共和國的起源嗎?&rdo;
他朝李光久丟擲了一個問題，似乎絲毫不擔心李光久回答不上來，他甚至還別有用心的加上了一句：&ldo;為什麼要叫中華人民共和國呢?&rdo;
李光久沒有猶豫：&ldo;中華人民共和國乃我們大家的國家，乃人民的國家。&rdo;
他頓了頓，敲了敲黑板：&ldo;有人會問，什麼是國家。&rdo;
他看向下面的學生：&ldo;知道家的請舉手。&rdo;
所有的孩子們都舉起了手。
&ldo;那知道國的呢?&rdo;
底下的孩子中，有人舉起了手，有人還在遲疑，有人徑直沉默著。
於是李光久拿石筆把國字畫了個圈：&ldo;今天我們來講國這個字，國字外面一個口，裡面是一個或，古從或，後又到國，即代表邦……&rdo;
李光久的聲音沒有什麼標識性，甚至還未擺脫童稚的象徵，他變聲期還沒到，聲音很清脆，就像黃鶯鳥雀，很是響亮。
陳友之臉上那帶著點玩味和戲耍的笑容在李光久的聲音當中逐漸消失殆盡，取而代之的是一種沉默，這種沉默不是那種壓抑的，尷尬的沉默，而是一種嚴肅下的沉默，是必須認真對待的沉默。
在李光久講完課之後，陳友之上臺，他先站在上面，沒有說話，大家都看向他，就見他伸出兩隻手慢慢的拍起了巴掌。
掌聲漸漸的傳遞到學生的手中，逐漸，所有人都鼓起了掌。
&ldo;為我們的小老師，送上我的敬意。&rdo;他說，露出一個燦爛的笑容，&ldo;聽了一節非常棒的課，受益匪淺，得虧全某某那傢伙不能來上課，否則我不是錯過了很多嗎?&rdo;
李光久坐在自己座位上，白淨的臉蛋慢慢浮起一層淡淡的緋紅，他看到別人視線投了過來，連忙撿起語文書本蓋住了頭，似乎這樣就能把視線給全部遮擋住。
大家不由得發出笑聲。
陳友之站在講臺上，他的手輕輕往下壓了壓，聲音逐漸變小，接著他慷慨激昂道：&ldo;家國，家國!何為家，何為國!我們都有自己的家，而我們的家匯聚在一起就是一個國家，這個國家就是‐‐中華人民共和國!&rdo;
作者有話要說： 【小劇場】
陳友之：帶帶我
李光久：好的，馬上。
另感謝：
讀者&ldo;星の
