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伊人就帶著一點驕傲的神色，&ldo;或許會嗆人。&rdo;
未晞把手擱在眼睛上，擋住陽光，她躺在伊人的腿上懶洋洋地說，&ldo;你這故事一點都不主旋律。&rdo;
伊人像是無意識似的把未晞的頭繩取下來，黑色的長髮灑在她的大腿上，伊人用五指穿過未晞的頭髮，輕輕地梳理著：&ldo;都說了我是新銳導演，怎麼可以說陳舊故事?&rdo;
未晞接著看下去，仍由伊人用她的頭髮搗著亂。
向佳寒的對立面就是晨光。
只看了這一句未晞就出戲了，她把眼珠往上翻剛好看見伊人的下巴，一個流暢的尖尖的鉤兒，未晞問給男主角取名晨光是為了廣告植入嗎?
伊人說當然不是，她還沒本事拉來晨光的贊助。
未晞就問那為什麼不叫真彩。
伊人說真彩像個韓國人的名字，說著就有些不耐，用手輕輕地揪了揪未晞的頭髮，故意做出粗魯的樣子，說，&ldo;別說話!好好看!&rdo;
這個對立面在很多方面都得到了解釋。
比如向佳寒是高一一班，在三樓走廊的左側，而晨光是高一二班，在三樓走廊的右側。
比如向佳寒是女生，而晨光是男生。
比如向佳寒是貧窮，而晨光是富裕。
比如向佳寒是卑微，而晨光是高貴。
最後比如，一個是寒，另一個是光。
未晞又說，&ldo;怎麼我想到了巴金的詩，什麼為著追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，飛蛾是值得讚美的。在最後的一瞬間它得到光，也得到熱了。&rdo;
伊人說，&ldo;這什麼時候學的?&rdo;
&ldo;初中吧。&rdo;
&ldo;初中呀，&rdo;伊人的語氣像是在說很遙遠的事，&ldo;初中的課文我最喜歡的是宗璞的《紫藤蘿瀑布》，他形容紫色就像沉澱下來，真的是妙極了。我以前就沒想到，沉澱，用得真好!&rdo;
&ldo;我最喜歡的是都德的《最後一課》，當時我都看哭了。我記得課文裡下課鈴響時韓麥爾先生在黑板上寫下兩個字，這個地方正好翻頁，我一直以為破折號後面跟著的應該是&l;放學&r;，結果一翻過來，竟然是法蘭西萬歲!我的眼淚當時就下來了。不過後面那一篇端木蕻良的也寫得很好，只是我忘記課文的名字了。&rdo;
&ldo;我還記得小學的課文裡有一篇講一個盲孩子和他的影子的，那一篇我很喜歡。&rdo;
&ldo;我記得有一篇，就是一個花園什麼的，生活著很多很多動物，兔子呀大象呀，可是它們愛扔垃圾，所以花園外面的道路很髒很髒，後來發生了一件什麼事，它們意識到這樣是不對的，就不扔垃圾了。我就是從這篇課文裡學到&l;好不容易!&r;這種表達的，我記得老師當時還問我們&l;好不容易&r;的意思到底是容易還是不容易，我們還想了很久呢!&rdo;
&ldo;記不記得寫苗族姑娘那篇?&rdo;
&ldo;記得!那個插圖可漂亮了呢!&rdo;
她們一起愉快地笑起來，為她們的人教版童年乾杯。
向佳寒和晨光在是敵人的同時也是親人，只是親人的概念在雙方成立，而敵人的概念在向佳寒這裡單方面成立。
他們的父親是同一個人，那個給予他們姓氏的男人先是晨光的父親，再成為向佳寒的父親。他們相差一歲。
向佳寒有時很埋怨父親，甚至上升到憎惡的程度，她覺得父親有些沒腦子，當年離開前妻的時候淨身出戶，來到母親身邊白手起家，雖然母親對這個一無
