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行是11-9=11-8=11-7=11-6= 11-5=11-4=11-3=11-2= 第二行是12-9=到12-3=,第三行是13-9= 到13-4=依次到18-9=
她先讓小學生們做題,班上大部分的學生們都仰著小腦袋,比劃著名手指,只有最前面的那個小女孩皺著臉,貌似一臉的不甘願。
數學老師瞄了一眼花名冊,認出這是今天剛來的學生。
她念頭一動,便點名了:&ldo;我們請陶安之小朋友來解一下黑板上的題目好不好?&rdo;
安之站起身來,她聲音脆生生道:&ldo;老師,其實這裡有個口訣,&ldo;減九加一,減八夾二,減七加三,減六加四,減五加五。減九加一,指的是一個數減去9,將這個數的個位加上1,就是它們的差。比如第一行的11-9 ,1+1+2,那麼11-9=2
所以第一行的答案是23456789第二行的答案是3456789,第三行的答案是。456789,第四行是……&rdo;
整間教室都愣住了,只有安之不慌不忙的聲音,那一個個數字從她嘴中說出來,像一個個小珠子,清脆柔滑地彈在空中。
小學生們都驚呆了。
數學老師:……
數學老師內心在流淚:節奏被打斷了,本來是打算讓學生們做出題,然後她再引導學生總結出規律,編出口訣,再讓她們做題練習,現在該從什麼階段開始?
就好像一個精心準備的謎底,被一個聰明的人毫不費勁地說了出來,讓人挫敗。
數學老師定睛仔細瞧了瞧安之,軟嘟嘟的臉頰,站得筆直筆直的,很認真的樣子,回答完眨著一雙黑葡萄似的眼睛望著她。
好像在對她說:老師,我說的不對嗎?為什麼你不表揚我?
數學老師咳了一聲,艱澀道:&ldo;陶安之小朋友回答正確,非常好!請坐下。&rdo;
陶安之小朋友被表揚了也沒露出多興奮的表情,十分鎮定地接受了全班小朋友目光的洗禮,坐了下來,小手放好,一副理所應當的樣子。
剛畢業不久在講課上需要得到更多反應的數學老師微微僵了一下,嘆氣。安之的小男生同桌朝她露出崇拜的表情:你好厲害啊……
安之內心說很簡單啊!而且她很費解,為什麼要用這個口訣呢,不是看一眼就知道答案嗎?
語文課。班主任老師:&ldo;同學們,學習新課之前,我們先來猜一個字謎。(三人同日見)猜一個字。
有的學生猜出來:&ldo;春字。&rdo;
老師:很好,同學們都知道啊,是春天的&ldo;春&rdo;字。誰能說一說有關春天的詞語,句子,什麼都可以,只要能讓你聯想到春天。
學生a :春暖花開。
學生b: 春眠不覺曉。
安之:春天的池塘裡的小魚和小蝦,從水底又到水上,探頭探腦地,想要人跟著它們一起玩耍,還有池塘邊的柳枝,睡醒了來湊熱鬧,然後天空起小雨來,春雨像小孩子一樣,小腳丫嘩啦啦,跳進池塘裡……
安之正在興致勃勃地說著,突然發現周圍的班上的學生都在盯著她看,講臺上的老師也是。
安之:我說太多了嗎??
英語課。安之站起來練習對話:&ldo;i can see a frog,it&r;scute,it&039;s green what can you see ,joe&rdo;
她發音奶聲奶氣的,卻是十