第6章 五明在山川廠讀電大 第三節 五明考上電大了（續5） (第1/5頁)
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五明首先請曉萍思考這樣一個問題：用四條連續的直線把九個圓串起來，不能重複。五明想曉萍在看到答案的第一反應一定是：原來直線是可以超出圓的邊界啊！而大多數人在做答的過程中，卻無形之中把自己的思維框在九子之間，陷入了死局。
人生莫不如此，遇到問題的時候，有的人陷入思維定勢，困於方寸之間，結果碰得頭破血流仍徒勞無功。
而有的人，卻能打破常規，敢於跳出思維的囚籠，輕鬆突圍。這其中的區別就是：破局思維。五明認為，人和人命運的主要不同，在於思考力的差距。
一個人的思維模式，往往決定了他的心態、格局，甚至命運。沒有思考的人生，再努力也是白費。
五明看過這樣一個故事。賣報出身的愛迪生，年輕時曾和普林斯頓大學數學系高材生阿普頓一起工作。一天，愛迪生交給阿普頓一隻梨形燈泡，請他計算一下燈泡的容積。阿普頓不屑一顧。只見他用尺子一次次測量燈泡的不同口徑，一遍又一遍地在稿紙上測算記錄。時間一分一秒地過去了，算式也密密麻麻地寫滿了一張張稿紙。可是依然毫無頭緒，急得他滿頭大汗。這時，做完工作的愛迪生走過來，看了一眼，笑道：阿普頓，你完全可以換一種思路啊？一邊說著，一邊拿起一杯水遞給阿普頓，示意他把水倒進燈泡裡。頓時，阿普頓恍然大悟：再把燈泡裡的水倒進量杯裡，不就是燈泡的容積嗎。整整做了幾個鐘頭的題目，結果換個思路，幾秒鐘就解決了。
五明特別認同叔本華的一句話：世界上最大的監獄，是人的思維意識。很多時候，阻礙人們的往往不是智商，不是勤奮程度，而是固化的思維模式。當你遇到問題只停留在表象，一味地被過往的經驗套牢，最終只會像上述故事中的阿普頓一樣，做事一葉障目，雖極盡努力卻徒勞無功。
五明對曉萍說，沒有思考的人生，再勤奮也沒有意義。改變思維，改變命運。不破不立，打破舊的思維枷鎖，生機才會出現。這個世界從來沒有絕路，能擋住你的只有你的固化思維。牆，推倒了就是門；思維，開啟了就是路。
愛因斯坦常說：“人們解決世界的問題，依靠的是大腦和智慧。所以，撬起世界的支點，不是外在的環境，不是你所擁有的財富，而是你的想法、你的思路。”
五明對曉萍說，真正的高手，都有破局思維。如何修煉破局思維？思維從來不是無章可循，可操作、可修煉。
逆向思維，這種思維又叫“司馬光思維”，大家皆知司馬光砸缸救朋友的故事。故事很簡單，就是在解決救小朋友于水中，別人只想到怎麼把人從水中撈出來，可在此方法根本行不通時的情況下，唯獨司馬光想到了讓水位變低。生活中當你想解決a和b的關係時，a走不通，為什麼不去解決b呢？
曾經圓珠筆漏油問題成為技術界一大難題：廠商發現，當寫字到2萬字之後，筆尖的圓珠就會磨損厲害，漏油嚴重。這個問題，經歷了很長時間仍未攻克，就在眾人束手無策時，有人說了一句：既然改變不了小圓珠，為什麼不去改變油量呢？眾人茅塞頓開，於是便有了現在大家日常用的一隻容量小於2萬字油量的圓珠筆芯，漏油之前用完即棄。
查理芒格常說：要朝前想，更要學會往後看，反過來想。遇到問題走進死衚衕的時候，不妨掉個頭，事情便會以另一個角度展開。
深度思維，霍爾巴赫說：五明認為，一切事物都是互相關聯的，宇宙是一條無窮的鎖鏈。深度思維，就是讓你明白，世間萬物不是隻有非a即b這種關係，你更要看到其他深層次的關係c。例如，一張白紙上有黑點，愚者見黑，聰者見白，智者還能看見紙張的背後，甚至紙張以外的東西。看過這樣一個案例，有三個應聘者接到考核題目：把梳子賣給和尚，銷量高者獲勝。
