第九章 對於魔法的思考 (第2/3頁)

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曼蒂仔細地對照著書本，一個字一個字地讀過去，“或許是你的心境的問題。”

“又是這種玄之又玄的東西。”泰勒無奈地嘆著氣，“他就不能像自然科學那樣具有準確性嗎？”

“魔法本就不是科學。”泰瑞理所當然的說到，“如果魔法是科學的，那為什麼有些人無法使用魔法？”

“魔法就像是一種天賦吧，每個人的天賦是不一樣的。”泰勒思考這麼多年自然是有成果的。

“天賦的話只是量的問題罷了，但魔法是有和無的，質上的問題，這有點區別吧。”曼蒂也開始思考。

“量變產生質變，或許每個人都有學習魔法的資質，而那些無法使用魔法的人只是資質不夠，無法產生質變，從表面上變成了麻瓜和啞炮。”泰勒儘量把自己的理論圓回來。

“所以透過一定的方法，他們也能使用魔法？”

“或許吧，如果按照這個思路思考，應該存在一種我們還不知道的方法，用來跨越魔法和非魔法的界限。”

曼蒂思考了一會，“那你覺得是肉體上的，還是靈魂上的。”

“我偏向於靈魂上的，巫師的肉體也沒有什麼特別之處，索命咒也是對靈魂上的作用，對身體沒有任何傷害。”

，！

“如果是靈魂上的，那那些鬼魂為什麼不能使用魔法，就像我們魔法史的斯賓教授。”泰瑞突然插話道。

泰勒瞬間卡殼，皺著眉頭在訓練廠裡踱步，“或許身體也是施展魔法不可缺少的工具，就像我們的魔杖那樣。”

“但有人是可以無杖施法的，我們的校長應該會。”泰瑞接著說。

我也會啊，無杖施法而已，泰勒心想。但那該怎麼解釋呢？

“或許那些靈魂太普通了，所以施展不了魔法，或者亡靈的魔法與人的魔法不是一個體系的，他們沒有找到竅門，皮皮鬼不是可以抓住實物嗎？其他鬼魂又幹不到。”

“唔。也算是一種解釋，算了，還是接著練習吧，先說好，誰最後成功誰就去上魔法史課。”

“好，就以這個打賭。”

三人開始各自努力了起來，上課哪有玩魔法有趣，更何況是魔法史課。

泰勒聚精會神地盯著眼前的木偶，一遍又一遍地釋放著咒語，眼前的木偶不斷地變化著顏色，但就是不消失。

到底是哪裡不對呢？

泰勒試著用大腦封閉術來輔助，這玩意自從學會之後，就被不時地拿出來練練，泰勒已經非常熟練了。

隨著大腦封閉術的運轉，泰勒聚精會神了起來，不斷地回憶著咒語的要點，思考著頭腦中對於隱身的定義，不斷改進著。

泰勒對隱身的定義不斷清晰，視線中木偶的輪廓越來越模糊，最終和環境淪為一體。

“看，我成功了”，泰勒得意洋洋的向兩人炫耀自己的成果。“你們要努力啊，斯賓教授歡迎你們。”

曼蒂和泰瑞停下來仔細檢查了泰勒的成果，泰勒確實成功了，無論從哪個角度看，都是隱身的。

“你能，我也能。”泰勒的成功刺激了泰瑞和曼蒂，兩人對木偶發射咒語的頻率更高了。

“你們應該更多地關注咒語本身，好好體會，如果只是機械性重複的話，只會不斷浪費魔力罷了。”泰勒成功後待在一邊，看著他們滿臉焦急的追趕對方。

隱身透明，從物理上定義是光能夠直接穿過物體而不會被阻擋，但從微觀上來說，物質由原子構成，內部空間幾乎空空如也，所以問題不是物體為什麼會透明，而是物體為什麼不透明。

從雲電子的理論來說，電子幾乎無處不再，光子在射向物體後，被電子所吸收，或者運動受影響，而即使是透明的物體，透過物體所射出來