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這天，又是實戰操練課，何教官問大家：“前些日子教你們的‘三招兩式’，現在練得怎樣了？”
學員們舉起大刀，按照何教官教的招式集體操練了一下。何教官連連點頭：“哦，不錯，不錯。”他略一停頓，“今天，我要教大家‘破鋒八刀’。”
張纘說：“這‘三招兩式’，在實戰中很管用，還教什麼‘破鋒八刀’？”
張耀武說：“這‘破鋒八刀’，一聽起來就過癮。說不定，比‘三招兩式’更厲害。”
張耀武的話被何教官聽到了，何教官說：“那當然，你們要是練就‘破鋒八刀’，保證在戰場上不吃虧！”
聽何教官這樣說，張纘有些等不及了，催何教官說：“何教官，快教我們‘破鋒八刀’吧！”
何教官已經把大刀握在手中，他一隻手握著大刀，另一隻手指點著自己身體的幾個部位：“這‘破鋒八刀’，主要是考慮到我軍槍械裝備遠不及日本鬼子，所以，我們就在戰術上考慮，以近戰夜戰接敵，同時考慮到，日軍的防護裝備如頭盔、護甲等較為堅實，我們得把攻擊點集中在敵人最易被殺傷的部位……”何教官看著大家，問，“想想看，哪些部位，是敵人最容易被砍傷的部位？”
不少學員在身上指點比劃，有的指著自己的額頭，有的指著自己的胳膊和大腿。
何教官小結道：“這些部位是面門、脖子、後腦、手腕、肩關節、腹部、襠部及膝關節等八大部位，為此，我們設計了針對性的八大攻擊刀法，取名‘破鋒八刀’。”
不少學員一一指點著面門、脖子、後腦等八大部位。
何教官一聲口令：“大家聽好啦，雙手緊握大刀！”
所有學員都握緊大刀。
張纘舉起大刀，用刀背輕輕地磕著面門，小聲地說：“這是破鋒第一刀。”
張耀武學著張纘，用刀背輕輕在脖子上劃一刀，看了看張纘：“這是我的破鋒第二刀。”
張纘把大刀繞到張耀武后頸，小聲說：“這是我的破鋒第三刀。”
張耀武則把大刀切向張纘的手腕：“誰說這不是我的破鋒第四刀呢？”
何教官看見張纘和張耀武已經在下面比劃起來，嚴厲地喝一聲：“幹什麼呢？不先聽課，比劃什麼？你們知道，這破鋒八刀的要領是什麼？”
張纘和張耀武一聽，立即住手，互相看了看，小聲地笑了笑。
何教官大喝一聲：“立正——”
幾十個學員站成四列，再兩兩相對，構成對練的幾十個小組，手裡各握一把大刀。何教官表情嚴肅：“各位學員，現在正是國難當頭之際，時間緊迫，我們不能像和平時期那樣系統地學習刀法，這破鋒八大刀法，以一擊必殺為目標，狠辣無比，大家如果學會了，將來上戰場，我敢保證，你們殺日本鬼子，就如砍瓜切菜一般，令敵人聞風喪膽！”
全體學員一聲吼起：“破鋒八刀，砍瓜切菜，鬼子漢奸，聞風喪膽！”
“現在，我先教大家‘破鋒八刀’的刀法歌訣，全歌共八句，一句一刀——”
全體學員響應道：“謹遵教官教誨！”
何教官領讀：“第一句，迎面大劈破鋒刀！”
學員齊讀：“迎面大劈破鋒刀！”
何教官領讀：“第二句，掉手橫揮使攔腰！”
學員齊讀：“掉手橫揮使攔腰！”
何教官領讀：“第三刀，順風勢成掃秋葉！”
學員齊讀：“順風勢成掃秋葉！”
何教官領讀：“第四刀，橫掃千鈞敵難逃！”
學員齊讀：“橫掃千鈞敵難逃！”
何教官領讀：“第五刀，跨步挑撩似雷奔！”
學員齊讀：“跨步
