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改不回男人，讓我一個穿著女裝，長著一半女人身體的男人，過一輩子女人生活怎麼行。
韋鄉長說完後，劉主任說，“王老師，鄉長還有其他事，到我辦公室咱們兩個好好談談”。
小樂到了劉主任辦公室，劉主任又說，“王老師，根據目前的情況，你在先平村在模一下，還有沒有從縣一中畢業回鄉的學生。如果有，在找一個代課老師，你給好好培訓一下，如果能做到單獨講課，我們就聘任為正式的民辦教師，這樣也給你騰一些時間，你也好過問一下中心小學的工作”。
小樂一聽，這樣好，我還在上函授，還要經常向地區師範專科學校跑，如果再有一個民辦教師，我的時間也不緊張了。
小樂就說，“劉主任，據我所知，我們村還有這樣的學生。我回去在摸一下底，如果有合適的，我就給你來電話。劉主任，你忙吧，我也到中心小學去看看”。
小樂謝了劉主任，她又騎著摩托車來到中心小學，看看有沒有老師歸校。他到了中心小學後，他將車停在自己的辦公室門前，看到趙校長已經來到學校，他又進了趙校長辦公室，他與趙校長談了談開學的事。
趙校長說：“王校長啊！”王小樂一聽就笑了，說：“別叫我校長啦，叫我小樂吧。”
趙校長又說：“那可不行，你現在可是咱們學校的正式領導，應該叫校長。”接著他又說道：“放假後我就回縣城的家裡，那天我看到了電視採訪你的鏡頭，你說得真好。鄉長在縣城見了我，他對我說，‘王老師說得真好，處處為我們山區著想，她是一個好老師’。王老師，我沒有想到，你怎麼發揮的這樣好，你對著鏡頭一點也不慌，說得真好。昨天我在鄉長那裡，他還對我說，要好好樹立你這個典型人物。”
小樂說道：“趙校長啊，您就別再誇我啦！剛剛我去鄉政府拜年的時候，鄉長跟我說了很多話呢。我現在都覺得有些難為情了，其實我並沒有做出什麼了不起的成績來，但領導們卻總是表揚我，這真的讓我有點害怕成為典型。畢竟，當一個人被領導捧得過高時，一旦從高處掉落下來，那可就慘了。所以說實話，我並不想成為典型，現在這種情況已經讓我有些進退兩難了。”他一邊說著，一邊露出一副無奈的表情。
趙校長語重心長地說道：“王校長啊，你可千萬不要這麼想！領導樹立典型可是有著重要意義的呢。這幾年來，從地區師範畢業的學生那麼多，能夠分到咱們山區的卻寥寥無幾。前些年分配過來的老師，基本上都離開了。你們一起到來的三個人當中，已經走了兩個，只剩下你一個人留在這裡。尤其是像咱們這種山區，只有樹立起你這樣的榜樣，才能夠吸引更多年輕的畢業生前來山區任教。唯有如此，我們的教育質量才會有所提升，山區的孩子們才有機會走出這片大山。不然的話，我們的孩子將永遠只能當農民啊。”
趙校長說完後，小樂心裡明白這些道理，知道樹立他這個典型是為了吸引更多的畢業生來山區工作。然而，小樂並不願意成為這個典型，因為他知道自己的真實性別和現在的身份不符。小月已經對他產生了好感，而他也對小月有同樣的感情，但他更希望能夠恢復男性身份，與小月結婚生子。如果一直保持現狀，不僅無法恢復男性身份，而且還會影響到他未來的婚姻生活。畢竟，如果一個老女人一直單身，肯定會引起周圍人的議論和猜測。
小樂和趙校長談論了一些關於學校的事情之後，便騎著摩托車回到了先平小學。他需要為即將到來的新學期做好準備，同時也需要思考如何處理自己的身份問題。他決定暫時放下煩惱，專注於教學工作，同時尋找合適的時機解決自己的難題。
回到學校後，小樂開始為即將到來的新學期做準備。他認真地備課、整理教材，並與同事們討論教學計劃。儘管心中
