第11章 美女老師勸學失敗 (第1/3頁)
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只有昏暗燈光下的敝塞小破屋裡，正值青少年的俊男美女雙人共處。
摩擦出的，卻是學術的火花，曖昧的氣氛被壓抑在這火花之下施展不開。
。。。
“學校從來都不以教授學識為第一要素的。自古以來便都是如此。”
“你開什麼玩笑，我大中華五千年的璀璨文明，你居然懷疑華夏文明。”
“別，您可別。給我扣了這麼大一頂帽子。我可沒懷疑過華夏文明的偉大。”
“那你是什麼意思。”
“自孔子修書、秦始皇焚書坑儒、漢武帝罷黜百家獨尊儒術，直到八股文的產生。教育的主要目的自始至終就是為了統治階級服務。”
“你不要把你不想學習的藉口甩到古人身上。”
“不瞭解其源頭便無法理解其邏輯，便無法推演其發展。”
“古人說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。推崇教育的重要性。”
“這麼簡單的道理，那是因為，書中真的有啊。在古代讀書是一條絕佳的出路，士農工商，考取功名之後自然可以得到財富和美女，成為統治階級的一員。”
“好了，好了。別說古代了。就說現在。”
“好吧其實，現在比古代還要慘一點。”
“這不可能社會是在不停進步的。”
“是的，剝削人的方式也在進步著，現在的書即沒有顏如玉也沒有黃金屋。”
“那書中有什麼？”
“現在的書中只有螺絲釘。”
“螺絲釘？那是什麼意思？”
“意思就是要麼你成為一個螺絲釘，要麼你去打螺絲釘。”
“等等，你說的我有點聽不懂。”
“你不明白也正常，畢竟你應該沒接觸到過相關的知識，我儘量簡單的解釋一下。你聽不懂我也沒辦法了，畢竟我也是一知半解。”
“你說吧，我儘量理解。”
“在現代社會，底層人民需要出賣自己的勞動力以換取金錢。只有當持有金錢的一方有購買勞動力需求的時候，底層人民才可以透過出售自己的勞動力來換取金錢。”
“那麼，隨之而來的就是一個非常簡單的問題，你去購買東西時也會貨比三家。那麼有能力購買大量勞動力的財富所有者，也會挑選最適合的勞動力。”
“那是肯定的啊，哪家公司招聘員工不都是要先面試啥的麼？”
“不，挑選並不是在招聘的時候開始的，而是在學校就開始了。”
“我們這是高中啊，不是涉及校招啊。”
“不不不，並不是招聘，你還沒搞懂。這樣吧，你想想你在學校都在做什麼？”
“教授知識，教書育人啊。這還用問。”
“額，這個怎麼說呢，我還真沒給人解釋過這件事。你說的這些都不是底層的執行邏輯。”
“教書育人還是底層執行邏輯？”
“那只是表象，你在學校除了教授知識，另外一個主要的工作其實是管理學生。使用最簡單的兩種方式將眾多孩子分成簡單粗暴的兩類。”
“一種是按照聽話的程度來分類，簡單的分成聽話的孩子和不聽話的孩子；一種是使用學習成績進行分類，分成學習好的孩子和學習不好的孩子。然後再講兩者的交集分好學生和壞學生。”
“我是老師哎，家長把他們的孩子交給我們，我們做老師的當然要把孩子們管好啊。”
“不，這樣並不叫做管好孩子，而是扼殺了孩子們。”
“你這觀點太極端了。沒有人會認同你這些可笑的想法的。”
“那是因為制定了這一切規則的人，掌握了輿論的話語權給大眾洗腦，以他們的
