愛跳的小袋鼠提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
李一凡從清晨便開始在嶺南鎮各個村莊調研，腳步踏過了泥濘的小路，目光掠過破舊的校舍，心裡漸漸沉重。幾十年前的農村教育，他以為已經得到了改善，然而重生後親眼所見的這一幕幕，還是讓他難以平靜。
他站在嶺南小學的門口，看到幾名衣衫襤褸的孩子，臉頰紅腫，光著腳在土路上跑來跑去。教室裡，桌椅破舊得不堪入目，幾乎所有的課桌上都有深深的劃痕，有些還掉了邊角，露出尖利的木釘。窗戶的玻璃破損了，臨時用塑膠袋糊上擋風。學生們蜷縮在厚衣服裡，手凍得通紅，還要時不時地搓搓手掌，才能翻動課本。
就在這時，幾個孩子小心翼翼地從教室裡走出來，緊張地看著他，似乎對這位新來的“領導”充滿好奇。一位年齡稍大的孩子拉著弟弟的手，小心翼翼地靠近。他的臉上帶著風霜的痕跡，脖子上圍著一條已經發白的圍巾，手裡攥著一本幾乎翻爛的教科書，低聲問：“叔叔，您也是來看我們的課本的嗎？”
李一凡一時語塞，努力壓抑著心中的酸楚，蹲下身子溫和地問道：“你們的課本不夠用嗎？”
男孩低下頭，聲音很輕地說道：“有時候……老師也沒有新的書，我們只能輪流看……不過，這樣也挺好，弟弟可以先聽我講，等書輪到他了，已經知道內容了。”他勉強地笑了笑，那笑容卻讓李一凡感到揪心。
李一凡深知教育改變命運的力量，於是開始走訪家長，試圖勸說他們重視孩子的教育。然而，他所到之處卻接連碰壁。許多村民還保持著“讀書無用”的舊觀念，認為早早讓孩子上工廠打工，比讀書更“現實”。
在一家農戶的院子裡，他看到一個男孩蹲在地上，手裡捧著一本發黃的書，目光緊盯著書上的字，神情專注得彷彿整個世界只剩下他和書。李一凡走過去，輕輕問道：“你在看什麼？”
男孩驚了一下，慌忙把書藏在身後，低聲說道：“我……我在看爸爸給我的舊書。”
就在這時，男孩的父親從屋裡走出來，眼中帶著幾分不屑地打量李一凡，冷冷地說道：“讀書有什麼用？還不如多幹點活兒，能掙幾個錢！現在人都進城打工，讀書有什麼前途？”
李一凡強忍怒氣，耐心勸說道：“孩子的未來不能只看眼前的收入，知識才能改變命運。您看看，那些有出息的人，都是靠學習走出來的啊。”
然而，男孩的父親卻不為所動，冷笑道：“讀書？還不是花錢的事！有錢還不如留著娶媳婦，幹嘛浪費在書本上！”
話音剛落，站在一旁的男孩眼神黯淡，默默地低下頭，抱緊懷裡的書。李一凡輕輕嘆了口氣，摸著男孩的頭，溫柔地說：“好好讀書，叔叔相信你可以走出大山的。”
走出院子時，他心裡被一種無法抑制的情緒充滿了：無數孩子的未來，竟被如此冷漠地掐斷。他不禁想到重生前自己看到的巴勒斯坦兒童，他們同樣貧苦、無依，而眼前這些孩子的命運是否會改變，竟要取決於一個短視的觀念。李一凡暗暗發誓，無論多難，他都要讓這些孩子的未來多一份希望。
李一凡在一位校長的推薦下，拜訪了村裡年紀最大的老師張老師。張老師已經年近六十，頭髮花白，手上滿是裂紋，嘴角帶著和藹的微笑。他在這個鄉村教書三十多年，經歷了無數的艱辛，卻從未放棄。
張老師請他坐下，端來一杯淡淡的茶水，微微笑道：“小李啊，我聽說你是專門來做教育扶貧的，真是好事啊。其實，我這輩子沒什麼別的想法，只要孩子們能多識幾個字，學會些道理，將來有個好日子，我就滿足了。”
李一凡聽著，心中感動。他看到桌上摞著厚厚的作業本，顯然張老師已經批改了很多。他試探性地問：“張老師，您有沒有考慮過，讓一些年輕教師來鄉村支教？”
張
