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木木上小學時學校還是瓦房。
事實上，之後很多年，小一輩的孩子上學時還是那排瓦房，直到農村落敗沒有人，各個村子開始並校，這個村子的學校學生被並走了，老師也被並走了，開始荒了之後，它還是瓦房。
整個學校佔地不過十畝，很小很小，前後也不過三排九個教室，那時候年級不分幾個班，六個年級就是六個班，教室不多老師也不多。
記得數學老師當時教米的概念時，說十米有多高時，還指了教室屋頂，說大概有三個教室這麼高，學生抬起頭盯著高高的房梁，一臉茫然。
教室裡房梁有個燕子窩，經常有小燕子飛進飛出，幾隻小燕子拍打著翅膀，你追我趕盤旋在房梁“嘰喳”叫個不停，有時學生上課時它們也“打鬧”個不停，那時候房子建的很高，小燕子的叫聲在空曠的教室裡很清脆動聽，它們的日子過的簡單有趣。
清晨，枝頭的鳥雀開始了一天的演奏，伴隨鳥叫聲，三五成群揹著書包的學生，蹦蹦跳跳走進了校門，校園逐漸開始熱鬧起來，追趕打鬧喧譁聲不絕於耳。
瓦房的屋簷下掛著一個大鐵塊(充當上課打鈴用)，老師用鐵錘敲擊，發出“鐺…鐺…鐺…”的聲音，迴盪整個校園，開始上課後，校園裡互動傳來各個班級老師上課的聲音和學生朗朗的讀書聲。
三年級的同學坐在教室裡拿著語文課本，這節課需要背書，陽光照進教室，語文老師是班主任，也是學校有名嚴厲老師的代表，每個人正襟危坐，生怕抽到自己，語文老師一個蘭花指，指指點點，一“瞟”，鎖定，其他人立馬鬆了口氣。
王雷站了起來，他是班級裡調皮的學生，後腦勺上還留著小辮子，老家俗稱“奶奶拽”，平時因為這沒少被其他男同學拽過小辮子。
他唯唯諾諾，膽戰心驚的揹著課文，放學只顧著瘋玩，沒有好好背過課文，所以站起來背的結裡結巴，一個詞一個句子的蹦出來，就沒連貫過，語文老師的臉憋的通紅，最後王雷連個字也蹦不出來了，小心斷斷續續的重複著上一句。
語文老師戴著眼鏡，眼睛眯起來盯著王雷，眼神變得犀利起來，威嚴的站在講臺上，突然課本一甩，扔在講臺課桌上，空氣凝固，同學們屏住了呼吸，大氣也不敢出一聲。
教室門口的塵埃在刺眼的陽光下調皮跳動，晶瑩耀眼，房樑上幾隻小燕子不合時宜的“嘰喳”叫了起來，展開翅膀，一哄而起飛出了教室，只見一根細小軟糯的羽毛從房梁鳥窩落了下來，陽光裡緩慢緩慢的落下來。
只見，小燕子的羽毛在空中慢鏡頭般的下降正落在王雷的頭上，王雷在同學的示意下尷尬的拿下羽毛，也在可愛調皮的小燕子“無意幫助”下躲過了一次“責罰”。
全班鬨堂大笑，老師也表情鬆動，拿起課本笑了起來，接下來繼續上課，抽查同學背書。
緩緩緩緩，空氣流淌在陽光裡。
