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是不會時不時笑出聲，就更好了。
恐懼之書想破腦袋，最後嘴巴都說破了，才把顧澄鳶勸下來。
歸根結底，需要找到最害怕的事物，也是為了捕捉情感色彩最濃厚的，力量最強大的個體。
尋找過程有利於顧澄鳶找回曾經的狀態，加深對恐懼的感知，方便之後利用此能力。
探究未知世界，靈感也是極為重要的，往往能發現別人不易察覺的細節。
精神世界與外界的時間也是不對等的，就算把所有記憶暢遊，真實世界也不過是對視的兩秒。
根本不會耽誤後續計劃。
無論從哪個方面想，都是百利無一害，甚至好處頗多的工作，偏偏現在的顧澄鳶根本不講道理。
直到恐懼之書累趴下了，顧澄鳶才仰天長笑。
“好吧，那我就來看一看吧，雖然我沒有偷窺別人記憶的愛好。”
他繼續插兜逛街，隨意在空間內轉悠，試著感受恐懼的情緒。
指尖輕輕拂過斑駁的牆壁，感受源源不斷的恐懼匯聚在一起，最後沒入身體裡。
像是一滴水墜落在大海中，悄聲無息的。
[對，就是這樣，人類的記憶是龐大的，從出生起，他們便用五感捕捉外界的資訊，也會對不同事情感到恐懼。]
[有些人甚至會怕玩偶，您敢想嗎？那麼可愛的玩偶都有人怕欸。]
[哦！您現在看見的，是楚清柔五歲的記憶，她盪鞦韆的時候被甩出去了，從此留有很深的陰影。]
記憶存在的形式猶如一個個氣泡，顧澄鳶邁入其中，當時的場景便會逐漸展現全貌。
老舊的鞦韆不裝置保護措施，搖晃時會發出“咔吱咔吱”的刺耳聲響，彷彿下一秒就會斷裂。
但在網路不發達的年代，這項設施也是遊玩的必備，深受孩子的喜愛。
破舊殘缺的座椅上，佈滿雜亂的痕跡。
顧澄鳶仔細觀察一番，“噗通”一下坐上去，借腳為推力，主動體驗這個專案。
高度不斷攀升，顧澄鳶越蕩越高，他有種飛起來的錯覺。
風從耳旁掠過，同時帶來的，是孩子的嬉笑聲。
“哈哈，再高，再高一點！”
是楚清柔的聲音，她在催促玩伴繼續用力。
“啊！”
緊接著是高昂的尖叫，連天空都被染成血色，地面的溫度也不斷升高。
“救命，這個小姑娘摔倒了，快來人啊！”
“這小孩怎麼這麼不小心，這身上得留疤吧。”
“啊啊，真是看不下去了。”
路過的鄰居忙不迭幫忙，四周變得嘈雜，場景裡卻只有模糊的人影，像是鬼魅，五官與特徵統統消失。
顧澄鳶還在蕩，他在怪物堆中大笑，玩膩了才停下來。
“這裡不是她最恐怖的東西，繼續往下走吧。”他肯定道，好在還記得正事，主動向前邁進。
[呼，您感受得真準，的確不是這裡，一般恐懼的東西會藏得很深。]
[不同階段，不同的經歷與環境，會造成不同事物的恐懼。]
[嗷！您現在正處於她的學生時代，因為考不好會被家裡人罵，所以對試卷產生恐懼。]
厭學的情緒容易在學生時代產生，衍生出對試卷的本能畏懼。
顧澄鳶倏地推開班門，大搖大擺走進屋內，找了窗邊的位置坐下。
他一手撐著下巴，百無聊賴地掃過四周，與景色融為一體。
由於時間的推進，記憶還未被遺忘，這次的記憶能瞧見同學的正臉。
但在整個畫面中，他們是苦悶的也是機械的，保持同一個動作，連臉也是木偶的材
