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“同學們上午好啊，大家先靜一靜，靜一靜。”見嘈雜的教室逐漸安靜下來，指導員接著說，“我知道大家心裡肯定有疑問，其實我也有。但是不管有什麼疑問，大家先把他放在心裡，不久後你們自己就會找到答案了。現在，我們先來說說大家手上的指導手冊的事。”
“顧名思義，這是一本教授我們如何練習武術的書，我們可以把它成為武術教材。”
“它的內容你們可以先看一下目錄，說的很清楚啊。”
唐逸翻開武術教材，從目錄上可以看出其內容分為了三大部分。
第一部分是學習武術每天要做的一些鍛鍊，第二部分是武術套路及相應的呼吸技巧，第三部分是關於人體結構和靜脈的內容。
過了一會兒，感覺大家似乎都看得差不多了，指導員接著說：“我想同學們之中有很多人都有一個武俠夢，現在，就有一個圓夢的機會放在你們面前。下面請我們的特聘武術導師講話，大家歡迎。”
孫老師擺開架勢穩穩站定，同時向大學講述著動作的細節和要領。
唐逸在遊戲裡練過基礎煉體法，雖然跟基礎樁功跟它的動作不盡相同，但所謂觸類旁通，唐逸很快就進入了狀態，練得有模有樣。
也幸虧這第一個動作對身體的柔韌性沒太大的要求，但是想想之前在教材上看到的後面幾個動作，唐逸突然覺得整個世界都變得黑暗了。
站了不到五分鐘，唐逸開始感覺吃力了。又過了一分鐘，唐逸雙腿開始發顫，但他仍然在咬牙堅持。雖然性子裡有些憊懶，但除了憊懶，唐逸骨子裡還有一股狠勁，對自己狠。每次頭痛的時候都能讓他痛不欲生，但是都能堅持下來，現在這才到哪兒。
但是他也不敢把自己逼的太狠，畢竟這才第一個動作，後面還有其他的呢。
感覺差不多了，唐逸收起了架勢，然後環顧一下四周，發現大部分人都已經放鬆了下來，在一旁活動這自己的身體。
基礎樁功一共九個動作，難度從易到難，一整套下來幾乎可以讓人的整個身體都都得到鍛鍊。然而從第四個動作開始，大多數人身體的柔韌性已經跟不上了。所以孫老師只是對前三個動作要求十分嚴格，後面的六個動作就只讓大家儘量能夠達標。
當大家已經能熟練的完成前三個動作時，孫老師開始有意識的調整著大家呼吸節奏。
“聽說不同的武術都有相對應的特定的呼吸節奏，這莫不是就是傳說的呼吸法？”唐逸心道。當他跟著孫老師所說的節奏進行站樁的時候，好像真有了一些不同的感覺，但是具體哪裡不同，他又說不上來。
一個上午的時間就在大家的練習中過去了。有的人覺得這段時間過得很快，也有的人覺得很煎熬。
人與人之間總是不同的，有的人敷衍的態度在混時間，就如那些上課的時候在課堂上睡覺的人一樣。他們可能是同一批人，也可能不是。對於這一類人，老師們也並沒有強求什麼，因為他們一開始就明白，不是所有人都適合練武，就如同不是所有人都能學會高數一樣。哪怕那些適合的人，也有人不願意去練武，原因有很多，不一而足，有人覺得武術終究敵不過一顆子彈，有人吃不了苦，也有些純粹不感興趣。
也有人是認真在學習的，但是上手很慢，對於這一類人，老師們教的也很認真，“勤能補拙”“大器晚成”的人很多都是這一類人。
唐逸大概是屬於中間那一類人。他願意學，也學的很認真，老師說的要點也能理解，但是他的身體條件跟不上。這注定了他要花費更多的時間在打熬身體上面。
在宣佈下課解散之前，老師們說了一句話，
“武術教材裡的《武德篇》，大家必須要能背下來，背不下來的沒有學分。”
