第5部分 (第2/5頁)
死磕提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
“不是你又是誰？”
“瓦德西——”身後，白碗豆遞點子。
“瓦德西！”
“我的合川瓦德西，你還等什麼！”舉人再也無話可說，一把操起講桌上那柄戒尺，怒瞪衛小斧。偏此時，見末排有人舉手——這娃娃臉上無淚，只額頭上掛著一顆雨珠，正愣愣地望著舉人。
舉人被打斷，很不痛快，喝問：“盧魁先，你有什麼要問的？”
“先生，為啥義和拳洗白了，紅燈照滅燈了，為啥太后把皇帝揣在荷包裡頭——御駕西奔？”
“就為了林則徐燒了圓明園！”舉人賭著氣，“我說你這娃娃，朝廷的事，用你操心麼？”
“不是林則徐燒的，是瓦德西。林則徐燒的是鴉片！”
“我還用你來教！”舉人沒忘了手頭的活，再次高舉戒尺。
盧魁先想想也是，憨笑開了，便一路問下去：“先生，為啥是洋船開進我們的河？”
“為啥不是我們的船開進洋人的河？”衛小斧趴在尺下，反扭過腦袋，接了下句。
“就為了我們打不贏！”
“為啥我們打不贏？”盧魁先問。
“就為了洋船是鐵船，我們的船是木船。”
“為啥我們不造了鐵船去打贏洋鐵船？”
“就為了我們造不成洋人的鐵船！”
“為啥洋人造得出鐵船，我們造不出？”
“這……”舉人嗆住了，愣望著末座的這娃娃，不知從哪裡說起。書院中這幫娃娃，該答問的，答得來張冠李戴，不該問的，卻偏偏喜歡打破沙鍋問到底。其實，這娃娃這節鍾所問，答案早在舉人當年想在上面署名卻沒趕得上的康有為、梁啟超那份《上今上皇帝書》寫明瞭，甚至開出了救國的藥方：“拒和、練兵、變法”。可是，足足一萬八千字哇，終不能一字一句說給這個幾歲的娃娃。不說呢，他會用那雙玻璃珠子一般透亮的眼珠子就這麼望著你、就這麼“為啥為啥”一直問下去。舉人倒是從來鼓勵學生有疑必問，可是，只有這一問，舉人不敢奉陪到底，再這麼問下去，這個娃娃一定會問到：“為啥我們中國不變法？”譚嗣同早為這一問在菜市口丟了腦袋，今日這瑞山書院小學班這課堂上，石不遇若再被這個娃娃生員這麼一問，問得來丈二和尚摸不著腦袋，問得來一罈子蘿蔔抓不到姜（韁），日後還有何面目再登這講臺？其實早在開學頭一天舉人便著實領教過這娃娃的問，那節鍾舉人正悲從中來指著中國地圖講著，也是這娃娃問道：“舉人先生，你說中國是中央之國，那，緊挨著這隻大雞公冠子、腳爪、胸口、尾巴羽毛的那些國，是哪些國？”舉人當時脫口而出：“北狄南蠻東夷西戎！未開化之蠻族而已。”哪曉得這娃娃還有問：“那，你照著畫的那本書咋個又叫《萬國堪輿圖》？”
此時，偏偏滿堂的學生娃被盧魁先這一問，不再嗷叫哭泣，全都抬頭看定了舉人。面對一雙雙玻璃珠子一般又圓又亮的眼睛，舉人一句話脫口而出。這話剛說出口讓自己耳朵聽見了，舉人便自知這節鍾當堂把顏面丟盡：“就你一個人問題多！”
末座的娃娃還不肯善罷甘休，再問：“先生教的，一物不知，學者之恥，學問學問，好學者就要多問，課堂上，就是要打破沙鍋問到底……”
失語（三）
外國鐵殼殼兵艦與商輪進入中國內河後，史書上記下了這樣的字行：“據不完全統計，川江上被撞沉浪翻的木船達四百多隻……”
不知這“不完全統計”中，光緒二十七年（公曆1901年）八月二十九日這一天，正在江上行走的“渠幫王爺會”舵把子大爺寶老船的這條木船是否統計在內？
多年過去，寶錠還記得這一天，記得把自家這條木船浪翻的那條鐵殼殼船。只
