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區的車。
何月生沒等到趙離濃回覆訊息，只能直接打影片通訊，趙離濃接了。
“你哪來的錢去圍觀研究員的答案？”何月生在交易市場，看到趙離濃髮出來的訊息簡直五味雜陳。
“借的。”趙離濃平淡無波道。
“你！”何月生想要說什麼，最後還是沒說出來，憋了一會只道，“好歹收點錢回血。”
c班的學生手裡還是有千把個積分的，尤其最近地裡西紅柿生了病，有幾個學生乾脆不要命地接任務，想要攢夠積分去買答案。
“三十萬都借了，不在乎這點錢。”趙離濃只想合理地把治理西紅柿青枯病的方法分享出去。
“算了算了，狠還是你狠。”何月生搖頭佩服，“悶聲幹大事說的就是你。”
……
這時，農學c班群的訊息終於引起了注意，趙離濃寫的文件儘可能用了通俗的詞，但通篇條理邏輯太順，加上詳細濃度的藥物防治，但凡看到內容的農學生，幾乎瞬間明白了這份文件的價值。
半個小時後，群裡終於炸開了鍋。
【原來我的西紅柿是得了青枯病？終於知道該怎麼治了。】
【謝謝，我這就去買藥。】
【這是圍觀了研究員的答案吧，你就這麼分享出來嗎？很貴的aaa種地小趙】
aaa種地小趙：【我只是看不慣他們囂張的樣子。】
c班群內的學生見到這句話，瞬間想起今天被按在城門下，當著老師和守衛者的面，捱揍的同班同學，多少有點理解她的意思。
不過沒人拿得出這麼一大筆錢圍觀研究員的回答。
本該回到城區的農學c班新生，看完趙離濃髮的文件後，紛紛下車。
有的轉身回了田區，想去比對自己西紅柿的病症，看看是青枯病還是枯萎病。有的直接去交易市場購買防治農藥，再去救治自己地裡的西紅柿。
何月生剛好就在交易市場，他把趙離濃髮來的文件仔細看了一遍，對照上面買好了所需農藥。
其實他今天才和b班的一個學生進行了交易，準備來買防治農藥，但現在一對比，顯然趙離濃文件所述更準確詳細。
這一晚上，農學c班誰也沒有睡，他們紛紛返回田區，又在交易市場往返，大半夜準備灌根、噴灑藥品，最後……再一字一句將文件上的內容全部背下來。
這是白得的資產，沒人不想要。
即便他們不太懂什麼是72農用鏈黴素4000倍液，不懂什麼是14絡氨銅300～400倍液灌根。
群裡的訊息沒停過，眾人都在討論文件中一些看起來比較複雜專業的詞。
aaa種地小趙：【我猜後面的數字應該是稀釋濃度，我們可以試試。】
活命要緊：【我覺得你說得對！】
自從驗證自己西紅柿病莖真的有乳白色菌膿後，群裡這個人就成了趙離濃的應聲蟲，她說什麼都對。
趙離濃無奈，卻也撐著沒睡，時刻注意群內的訊息，謹慎措辭解釋，以防有人弄錯了藥品濃度。
到了天剛剛亮，c班的學生終於將藥品噴灑出去，該稀釋灌根的都灌了。
這只是第一天，接下來要等7～10天再繼續一次。
第二天上午他們有課，所有人從田地裡起身，坐上大巴回到城區。
……
在第九農學基地，老師不會指導植作物生病防治措施，每週上課多半粗淺講植作物生長過程形態，以及需要什麼肥料。
至於種植過程中出現的問題，只能靠自己去想辦法。
今天也不例外，康安茹講的是辣椒正常生長時，花期及果期的形態。
不過……
