第10章 看都看不懂了 (第2/2頁)

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林同學，我是想說，看你和校花同學關係挺好的樣子，不知道有沒有興趣來給我們科大拍一組宣傳圖？”

宣傳圖？

林秋一臉的疑惑。

于越乾咳一聲，大概也覺得有些不好意思，解釋道：“林同學，論壇上的照片我是無意間看到有人在人人圈發，然後才轉到論壇上去的，但後來晚上的時候又看到你和校花在一起跑步，所以就怕了下來。

本來也沒什麼，但現在火了後，團委那邊說能不能為明年新生入學做一個暑假的宣傳圖，找到了我，所以我才想著，找你聊一聊這個事情。”

林秋也沒想什麼，直接回道：“先不說我和蘇煙雲只是普通朋友，沒什麼交情，而且就算要拍宣傳圖，你也還要找蘇煙雲說這事情吧？”

于越道：“是的，不過我沒想到會在圖書館裡見到你，所以就直接找你說這事了。”

林秋已經開啟了數學分析，開始繼續做題，直接回道：“那你先找蘇煙雲說這事情吧！”

于越見林秋這麼說，也就沒有繼續問，而是目光一瞥，看到林秋在做數學，便走到他身邊，也一樣看了起來。

林秋沒理會他，繼續飛快做題。

而於越看了沒一會兒，就開始倒吸涼氣，因為作為數學系已經保研的人，他發現自己居然看不懂林秋很多解題的方法和思路！

有些解題方法他能看出來，是傅立葉級數的變換，也有些是複合函式的結合，但更多的，于越卻連出處都不清楚！

不過於越也知道，在別人解題的事情，不能隨便打擾，所以他只是旁觀，一面將同在圖書館裡的數學系朋友叫過來，一面飛速轉動腦子，希望自己能跟上林秋的思路。

而林秋再次進入了學習和解題的節奏，在智力提升後的加持下，他的速度很快，對於那些複變函式題和泛函式分析的題目做的飛快，基本上讀完題目，就有了解題思路。

不知不覺間，圍繞著林秋看題的人逐漸增多，甚至驚動了一些同樣在圖書館裡查閱資料的老師。

當李雪年再次聞訊而來的時候，就發現，林秋周圍已經裡三層外三層圍了好多人。

這種濃厚的學習氛圍讓李雪年很是欣慰，但同時他也更加好奇，林秋到底在解什麼題，居然會引來這麼多人的圍觀。

“李教授！”

于越在人群中看到了李雪年，禁不住低聲喊道，“您怎麼也來了？”

周圍一些數學系的學生也看到了李雪年，頓時都露出了尊敬的表情。

“安靜，我來看看。”

李雪年示意他們不要發出太大聲音，隨後便走到林秋身邊，低頭看去。

不過幾分鐘，李雪年的眉頭便緊皺起來，因為他發現，今天林秋解的題，甚至已經超過了數學的範疇，還牽扯到了物理領域。

是關於流形或者流體力學方面的方程計算，他確認了這一點，但更多的疑惑隨之而來。

雖說數學物理不分家，再加上數學又是所有理工科最重要的工具，但這種跨領域的解題，令這位科大數學系的教授，都感到了吃力。

到方程的後半段，李雪年甚至都看不懂林秋的部分公式了！