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那個**下來的花裡胡哨的大活人不是別人，正是那個被人傳了無數醜聞卻被輔導員誣賴到自己身上的校花雷豔芳！
這是咋了呢？難道是雷豔芳受不了那些惡意的傳聞，不堪重負，跳樓自殺了？而就在她跳樓的瞬間，自己漫無目的地走到了樓下，發現她跳下來，就伸手去接，結果，被她給砸得粉身碎骨，靈魂出竅了？
正納悶兒呢，卻看見立即有很多同學尖叫圍觀並且立即通報到了有關部門和人員。居然是輔導員第一個跑過來將毫髮未傷的雷豔芳給抱到了一邊，然後湊過來看已經奄奄一息的湯學良。
“這裡到底發生了什麼，誰看見了真相？”輔導員不趕緊救人，卻要查明真相！
第二章 關你屁事
“我要到樓裡自習，在樓下等同學，就看見雷豔芳在樓頂神色詭異地往下看……”一個女同學這樣說道。
“我要到樓裡上廁所，走到附近，就看見雷豔芳從上邊跳了下來……”一個男同學這樣說道。
“我從樓裡出來，就看見湯學良伸手在接什麼，正納悶呢，雷豔芳就從天而降，湯學良哪裡接得住，就被砸成這樣了……”一個年輕的助教這樣說道……
輔導員聽了卻一言不發，趕緊讓人打110、120……很快，警方到達了現場，救護車也將九死一生的湯學良的身體送到了醫院……
“我懷疑，雷豔芳是因為湯學良傳播的那些醜聞才跳樓自殺未遂的……”輔導員向校長彙報情況的時候，居然做出了這樣的判斷。
“那湯學良為啥還冒死去樓下接住雷豔芳呢？”校長提出了質疑。
“可能是我跟他談話之後，預感到後果嚴重，生怕出了人命他也難逃懲罰，才會伸手去接的吧……”輔導員還是認定湯學良該死。
“錯，大錯特錯！你立即給我改變認識，更正說法，立即草擬一份兒關於本事件的校園調查，然後形成一份報告，在今晚全體班子會上作為定性參考！”校長立即給出了自己的態度。
“可是我覺得根本原因還應該是……”輔導員還按自己固有的思路想問題。
“根本原因就是你錯誤地判斷了形勢，在處理類似事情的時候簡單粗暴……好了，別的不說了，我初步的意見是，雷豔芳因為緋聞輕生自殺，湯學良見義勇為捨命相救……”校長居然給出了這樣的指令。
“不是吧，明明是湯學良在同學中散佈的謠言呀……”輔導員還執迷不悟強詞奪理。
“你有確切的證據嗎？”校長馬上詰問。
“還沒有……不過我可以慢慢查詢……”輔導員也不敢貿然說假話，但還在堅持自己的想法。。
“那就按我說的做——已經有教師和同學看到湯學良的救人舉動了，如果你得出了相反的結論，社會輿，論怎麼看，媒體查出真相怎麼辦，湯學良的家屬到校胡鬧怎麼應對……”校長馬上提出了諸多善後問題。
“可是，定性湯學良是見義勇為，就能化解這場危機嗎？”輔導員好像懂了校長的意圖。
“這還用我說嗎！我看你這個輔導員就別幹了，連這點政治都不懂，白瞎我對你的提拔重用了！”校長貌似生氣了。
輔導員這才轉變了態度，很快形成了事件調查報告，在當天晚些時候學校班子全體成員會上，將這次事件定性為雷豔芳輕生自殺，湯學良見義勇為……立即形成檔案公告，號召全校師生向湯學良學習，並且拿出學校最大的人力物力，來安撫湯學良的父母家屬……
感知到這一切的湯學良真想立即回到自己那奄奄一息的軀體中去——假如活過來的話，按照這個城市制定的見義勇為獎勵辦法，工作、戶口、榮譽什麼都有了，豈不是因禍得福，求之不得的嗎！
然而，令湯學良不可思議的是，幾
