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節點空間，程雲盤膝而坐。
「法爺大人，我覺得我們可以先進行對時空節點的研究，接著剩一點時間再用來學習冥想法好了。」程雲抬起頭對老法爺說道，他對那套「全國小學生廣播體操」已然失去了大半興趣。
「好。」老法爺笑笑，沒有多說，「那我們今天先來研究一下如何辨別穿越者和道具的能量恢復情況。」
「嗯！」程雲依舊坐在地上。
之前已經無數次證明老法爺的實驗並不需要他肢體配合，而且在這個空間，他以什麼姿勢身處哪個位置根本沒有意義。
老法爺一揮手又摸出了那根大法杖，在腳下頓了兩下——這根看起來格外騷氣的法杖除了讓老法爺看起來更像個法師和配合他的某些習慣性動作之外，貌似沒有任何作用。
「我們先建立一個標準，暫以百分數來劃立，之後再細分到能量刻度……我能清楚感知到我自身和捲軸的能量總量和現有儲備，你也對進入這個空間的生命、物體具有一定的感知能力，那麼就很簡單了——只要你確認你感知到的感覺中哪一部分與我們的能量有關，再找出它的變化，對應進標準中，就可以了。」
「好！」程雲說。
「之前的實驗大多是我向你共享研究結果，這次換你向我共享結果了。」興許老法爺一輩子也用不上這個研究結果，但他就是對知識有一種偏執般的追求。
「好！」程雲說。
「現在我幫助你放大你的感知力，你要記住你能感覺到的每一種感覺。」
「好！」程雲說。
一個小時的時間過去了。
「這個研究今天先放一放，它不是短時間能完成的，我們先進行下一個研究專案。」老法爺又頓了頓法杖，「我昨晚抽時間想了想，雖然還沒來得及列公式分析驗證，但我覺得你對這個空間的掌控權應該不止如此，我想我們可以試試在這個方向進行發掘。」
「好！」程雲說。
「你真是……唉！」老法爺搖了搖頭，「那我們開始吧。」
「好！」程雲表情呆滯。
他彷彿回到了從前，高中時候。
老師：因為sb（s平方a+s平方a）=√2sa，對不對？
程雲：嗯。
老師：所以sb=√2sa，對不對？
程雲：嗯。
老師：現在結果出來了吧？
程雲：嗯。
老師：那結果是多少呢？
程雲：……
大約一個半小時後——
「好吧，今天就到這裡了。」老法爺微笑著道，「你學冥想法倒是學得挺快的。」
程雲坐在地上，將冥想輔助卡收了起來，感覺自己已是個廢人了。
他抬頭望著老法爺，卻沒有動，而是問道：「法爺大人，其實我很好奇，你們那個世界有神的存在嗎？我好像聽你說起過惡魔這個詞。」
「神？神是什麼？」老法爺看著他，無奈的笑了笑，「最初的神只是人們心中的一個答案，其目的在於解釋這個世界和生命為什麼是這番面貌，究其所以，只是人們幻想出來填補認知空白、消除內心恐懼與惶惶的一個工具而已。」
程雲愣了愣：「那後來呢？」
「後來？」老法爺表情更無奈了，「你要明白，任何廣義上的神都是不存在的，而任何狹義上的神都不是神。這一點我們法師再清楚不過。因為在我們世界的漫長發展過程中，有太多自詡為神或曾被尊稱為神的種族、個體被突飛猛進的魔法科技拉下神壇了。」
「這樣啊！」程雲皺了皺眉，「那你們的魔法世界又是怎樣的一個世界呢？」
「我們的世界？」老法爺露出了一抹
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