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難倒不成？
&ldo;老師，我沒有題，你給我念一下吧！&rdo;
&ldo;哦，好！你聽著啊！&rdo;謹煞有介事的念著，明顯是強忍著笑，&ldo;新來的&rdo;，我還真成了新來的了。
&ldo;仿寫題，艾青在&l;贊花樣滑冰&r;時寫道：&l;安詳如高空的鷹/輕捷如低飛的燕/力學的夢幻/幾何學的朦朧/沒有休止符的音樂/沒有標點的詩篇。&r;這裡，詩人以奇特的聯想和想像，或將實體加以幻想化，或把幻想實體化， 這種虛實聯想所連線與組合而成的形象，不但富於生活的實感，又不乏空靈 之趣，對讀者的審美聯想和想像具有較強的刺激力。據次此，請你為 &ot;閃電&ot;做出大膽的描繪。要求想像貼切並富有詩意。&rdo;
唸完題，謹一臉的意的看著我，擺明瞭是刁難。
難，確實有難度……
馬上恢復了高三時的狀態，想了一會，我的意的笑了。
&ldo;嗯，臨時想了一個，老師看合適不啊？刺破長空的劍/穿越時間的線/噴薄的靈感/驚鴻一瞥的容顏/轉瞬即逝的激流/震顫天地的琴絃。&rdo;
這回輪到謹愣了，轉瞬則是欣喜。
&ldo;不錯不錯，很好，坐下吧！&rdo;笑容掛在臉上。
傻瓜，你忘了，我曾是你最的意的學生！
剛一坐下，&ldo;同桌&rdo;把我上上下下的大量了一番，小聲的說&ldo;厲害啊，哪個學校轉過來的？&rdo;
我笑了下，&ldo;師大的！&rdo;
&ldo;哦，師大附中是吧，哎，你學習肯定好……&rdo;自言自語。
師大附中……？還真有才。我還沒想好怎麼回答人家倒是自圓其說了。
周圍的學生也不斷的看看我，偶爾竊竊私語，謹似笑非笑，那眼神，明顯就是在說&ldo;小樣，你就的意吧你！&rdo;
哎呀呀……我得意滴笑……
還是像高一一樣，謹的課永遠都那麼短，看看錶，竟上了50多分鐘了，奇怪，這怎麼不下課呢？
推了推身邊的&ldo;同桌&rdo;，&ldo;哎……你們一節課多長時間啊？&rdo;
&ldo;80分鐘！&rdo;
&ldo;啊？&rdo;我嚇著了，這也太過了吧。
&ldo;這是假期補課，上大課時！&rdo;
暈，可不是，都到了這月份了，按理是早該放假了，哎，高三還真是可憐。
&ldo;新來的同學，不要講話，好好聽講！&rdo;
我暈，＃￥＃＃￥！
這小女人明顯一臉的的意。
正在耿耿於懷的時候，敲門聲。
謹走過去，把門開啟，進來的是小李老師，哎……完蛋了……要曝光了，我這學生還沒當夠呢。
小李老師身後還有一位，昏，居然是陸主任……完了完了……徹底鬧大了！
&ldo;周才才在哪呢？&rdo;陸主任先發話了，在眾學生中找我。
謹似乎是明白了怎麼回事，小李老師走到謹旁邊耳語了一陣，謹笑著點了點頭。
這下慘了，人家結成了同盟國了。
&ldo;
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