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放了暑假，我就幫著家裡做些種菜的農活。
菜農嘛，就是向舒雨晴這類城裡人提供蔬菜的農民。我們沒有稻田，村裡人除了種菜，基本上還有一門手藝。
我爹郝春樹會編竹籃。那手藝是附近一絕。別人編個菜籃，主要賣給別人上街買菜。我爹編個菜籃，有錢人家放在家裡當工藝品。
我爹聰明手藝好，他見別人要花籃，就既編菜籃又編花籃。
這幾天，他在家編出一對新式花籃，上面還有圖案：樹枝上蹲著兩隻喜雀。這花籃編在差不多了。他還是不滿意，反覆在編。
我說：“爹，你編得再好，人家也只會付那麼多錢，差不多就行了。”
他朝我笑笑，不解釋。然後說：“你去澆菜水，太陽當頂時，就不能澆水了。”
我挑了一擔木桶去了菜地。
我家的菜地真大，一遍遍挑水，一棵棵地澆。快差不多了，我娘站在地坪裡，雙手放在嘴邊喊：
“曉東，你同學來了，少澤來了——”
她悠揚的喊叫聲，在對面山谷迴盪。
我挑起水桶就往家裡走。少澤見了我，玩笑道：“曬得像個真正的勞動人民了。”
我把他引進屋，我娘忙泡茶，又去端糖果盒。
少澤說：“伯孃，不用客氣，我爸叫曉東去一趟。”
只要是汪校長叫，我爹孃就特別高興。我娘說：“曉東，你快去換一身好一點的衣裳。”
我換了衣服，我爹在單車架上捆那兩個花籃，我才知道，他這麼精工細作，原來是要送給汪校長的。
他對我說：“一對，你小心騎。”
我和少澤一路飛馳，一會兒就到汪校長家。
我從腳踏車上解下兩個花籃，少澤問：“這是送給我家的？”
我點點頭。
他說：“我媽肯定高興，她就喜歡養花。”
一路上了五樓，敲開門，少澤媽見了我，高興地說：“喲，曬黑了點，快進來。”
我一手一個花籃，說道：“李阿姨，這是我爹編的，送給你養花。”
李阿姨接過，反覆端詳，笑得合不攏嘴，說：“你爹手藝好，喲，還有圖案。”
我說：“喜雀，喜上眉梢。”
李阿姨說：“到這裡吃中飯，我現在去買菜。”
我望著少澤，意思是你爸呢？
少澤指了指衛生間。
李阿姨出去了，一會兒，汪校長出來。我恭恭敬敬地喊了一聲校長好。他指了指書房，意思要我進去。我跟他進了書房，少澤泡了茶進來，先端給我，再端給他爸。
汪校長指了指椅子，示意我坐。
我坐下，少澤進來坐在我的旁邊。
汪校長端起茶杯，啜了一口，放下茶杯說道：“曉東，和你商量一件事。”
聽著【商量】二字，我著實有些感動。校長和我商量，這是多麼尊重人的用詞啊。語言是有溫暖的，一股暖流在我周身彌散。
我邊忙點頭。
汪校長問：“在班上，你是不是感覺有點彆扭？”
這說對了我的心思，自從發生66事件之後，我總感覺別人的眼光變了。當著汪校長的面，我想逞強，便說：“還好，少澤，還有猴子，肖逸經常跟我玩。”
汪校長輕輕地搖了搖頭：“要跟我說真話，那件事對你有影響。我從事教育工作這麼多年，懂教育心理學。一個人處在不友好的環境中會影響學業。
當然，這個環境分為兩個方面。一是有些同學確實不友好。二是你心理上有些陰影。”
我不得不承認，汪校長觀察人的眼光很厲害的，便點了點頭。
汪校長抽出一
