第605章 問問怎麼了？ (第1/9頁)
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“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑~
揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔~
要是有人來問我……”
嶄新的大樓、盛開的花壇，鼓舞人心的歌曲在這剛剛建成的校園裡迴盪。
第一次踏入新校園的孩子們、青年們，像是一隻只快樂的小鳥。
這看看，那看看，總能發現新事物，新樂趣。
看！這裡有滑梯！
看！這裡有跑道！
這裡有操場，有寬闊的行道，有高高大樹，還有具備先進教學能力的大樓。
幼兒園、小學、初中、高中、職業學院，一條龍、全方位、一體化教學。
什麼叫一體化教學？
從上幼兒園開始，管理學校，管理教師，管理學生的始終是一個機構。
孩子們成長為一名對社會、對時代、對國家有用的人，他們在一個大環境中安全、快樂地學習和生活。
安全怎麼保證？
紅星廠教育體系安全保衛工作分為兩個部分，一個是常規安全，一個是思想安全。
常規安全工作由校保衛處負責，工作形式主要以校園保衛室和校園保衛組成。
思想安全工作由校思想教育辦公室負責，該辦公室的主要負責人為副校長。
這一職務特別邀請了衛三團副政委王小琴同志來負責。
在教育辦公室內，還有衛三團其他正治教育崗位的同志。
從基礎到思想，由低到高，充分保證體系的安全和穩定。
這裡不允許逃課和擾亂課堂秩序，這裡不允許暴力攻擊任何人，這裡更不允許未經請示和報告地組織任何活動。
一切教學和生活活動，都需要在組織的領導下開展和完成。
任何膽敢違反校規校紀的學生，都將被取消在這裡學習的資格。
廠辦教育體系，從根本上斷開了社會教育體系的管理缺失和混亂形勢。
無論是基礎教育，思想教育，還是職業教育，都符合工業體系內的要求。
為工業體系培養專業的工人、技術人員以及管理者，沒有比這更正面的了。
入學就等於入廠，入廠就不歸社會管理了，所以紅星教育體系的學生也在紅星廠的管理範疇之內。
直到他們畢業的那一刻，沒有收穫紅星廠的錄入通知書，他們才是社會的人才。
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九月一日，紅星教育體系內所有學校一同開學。
學生裡最小的有從腳踏車上被父母抱下來的小孩子，最大的有騎著腳踏車來上學的十八九歲年輕人。
在過去的三個月裡，教務處協調好了所有入學入籍的學生名單。
就像郵政所派發信件一樣，把這些學生分年級、分班級地歸納在一起。
就在入學前，這些學生已經收到了學校郵寄的錄取通知書。
通知書上明確了該學生的個人資訊以及將要入學的班級，班主任的名字以及教室所在的樓層位置。
而在所有新生入學的這一天，學校組織專人在校門口指揮引導學生找到教室。
特別的，校門口有家長禁止入內的告知標誌。
無法獨立完成學習和生活的學生，這裡指的是幼兒園和小學生，他們將會由校園保衛和班主任一同負責上學和放學。
辦學校，就要抓學習，抓教育，同時也要抓安全。
學校裡的教授和教師還沒有配齊的時候，保衛組已經調選和集訓了校園保衛。
這裡的保衛處是正經的科級單位，所有保衛分為兩個部分。
一個是安全執勤，人員從人事變革期間調崗的工人
