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度為g。
初始時：
孩子們在家中處於相對穩定狀態，可表示為 ∑F? = 0（系統S內整體受力平衡，家庭處於常規平靜狀態），這裡的 ∑F? 是家庭初始狀態下各種作用力合力，比如家庭成員間正常的相互作用力等總和為零。
變故發生：
母親離開（相當於一個維持穩定的力缺失了），狐精進入，此時系統S內受力情況改變，有新的力出現，可大致象徵為 F? - F?（狐精帶來破壞的“力”打破了原有的平衡，假設它的力比原本家庭正常的穩定力大，F?是狐精破壞的力，F?是家庭原本維持穩定的力），導致系統S失衡，孩子們陷入危險，此時狀態偏離平衡態E。
孩子們應對過程：
孩子們跑到樹上，從能量角度看，他們克服重力做功，增加了重力勢能Ep，Ep = m?gh（h為樹的高度），相當於透過改變自身位置來暫時躲避危險，獲得一種“安全勢能”，使系統S內形成了一種新的暫時穩定態（在樹上躲避時相對安全的臨時狀態）。
當用筐和井繩捉弄狐精時，相當於對狐精施加了一系列衝量I（衝量等於力與作用時間的乘積，這裡是透過繩子拉拽等操作施加力和時間的作用），使狐精的動量發生改變，I = Ft（設每次拉拽的力為F，作用時間為t），多次操作改變狐精動量，導致狐精狀態改變（被摔等狼狽情況），其能量也發生變化，有能量損失，設狐精初始能量為E?，經過折騰後能量變為E?' ，折騰過程中的能量轉化等情況很複雜，這裡簡單表示為 E? ＞ E?' 。
後續獲得幫助：
賣針者和賣蛋者來幫忙，相當於給了系統S新的外力F?（針對應的助力）和F?（蛋對應的助力），使得系統S內孩子們這邊可利用的能量、能施加的力等情況改變，孩子們利用這些助力再次改變系統受力和能量狀態去對抗狐精。
最終達到安全：
經過一系列操作後，孩子們成功抵禦狐精，整個系統S又恢復到平衡態E，此時 ∑F（最終）= 0 （各種作用力再次平衡，恢復安全穩定的狀態），意味著系統S內能量、受力等各方面達到穩定合理的分佈，孩子們脫離危險啦。
再次說明呀，這純粹是一種趣味的、腦洞大開的象徵式“改編”，把故事和物理概念簡單關聯起來，實際和真實物理問題的嚴謹分析差別很大呢。
以下是將該故事改編成與化學相關的形式，同樣是趣味性的創意表達：
設門栓兒、門鼻兒和笤帚疙瘩組成的“孩子群體”為物質 A，具有智慧屬性（類似某種特殊化學活性），初始狀態下在家中處於穩定的“化合物”形式，記為 A?，其“穩定能”（類比化學能，維持自身狀態的能量）為 E?。
母親為催化劑 m，能維持家庭這個“化學反應體系”的平穩執行，在時促進家人間的良性“反應”，保證 A? 的穩定。
狐精為外來的強氧化性物質 F，具有很強的侵蝕性（類似化學反應裡破壞原有結構的能力）。當母親離開（催化劑 m 缺失），狐精 F 進入家庭體系，發生劇烈“反應”：A? + F → A? + 副產物（這裡的副產物象徵著家中被破壞的平靜、產生的恐懼等不良後果，A? 是處於危險狀態的孩子群體，狀態改變且能量升高，記為 E?，E? ＞ E?，因為危險帶來緊張感，如同能量升高）。
孩子們發現異樣後，跑到樹上躲避，相當於物質 A? 發生了“相變”（類比物質狀態改變，從屋內常態變為樹上避險的特殊狀態），形成 A?，這個過程克服重力勢能做功，消耗能量但獲得暫時安全，A? 的能量記為 E?，E? ＜ E?，即能量有所降低，趨
