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坐自己的書房內,看著上海海軍學校送來的報告,這份報告記錄著賽利姆的幼子穆拉德在軍校中的表現,對方已經進入軍校將近三年時間了,每隔三個月,軍校都會把他的表現記錄下來送到周重這裡。

奧斯曼帝國是唯一一個可以與大明相媲美的強大帝國,兩國雖然正在合建蘇伊士運河,但是國與國之間的關係向來都是十分脆弱,而且隨著大明收復了草原,並且正德計劃向西域進軍時,日後難免會與這個龐大的帝國交鋒,為了削弱這個龐大的帝國,穆拉德這枚暗棋就顯得越發的重要,因此周重需要知道穆拉德在大明的表現,並依照對方的表現制定自己的計劃。

周重看著手中的這份報告,邊看邊不停的搖頭,不得不說,奧斯曼帝國的繼承人制度雖然殘酷,甚至可以說是毫無人性,但是這種制度挑選出來的繼承人卻是十分優秀,穆拉德能夠成為蘇萊曼的替代品,除了他的運氣比較好外,另外他的才能更是十分出色,在軍校中的表現簡直可以用天才來形容,每次考核都是特等,同一年入學的軍校學員中,幾乎找不出來比他更優秀的學員。

不過穆拉德在學業上雖然表現出驚人的能力,但是他也並不是沒有缺點,比如他從小受到嚴酷的教育,使得他根本不會與人交往,在軍校中根本沒有任何朋友,不過這也不奇怪,畢竟他本來就是受到的君王教育,身為一個君王,他是不需要朋友的,甚至不需要任何的感情,比如像奧斯曼現任的蘇丹賽利姆,他就是一個連兒子都可以屠殺的怪物。

想到賽利姆,又看了看手中關於穆拉德的報告,周重不禁想到了自己的大兒子朱載垣,按照之前正德下的聖旨,載垣已經被立為太子,雖然他才十二歲,但是為了成為一個合格的大明皇位繼承人,現在就已經開始接受嚴格的皇家教育,甚至連內閣也專門對載垣的教育問題討論了好幾天,畢竟這關係到大明皇位的傳承,也關係到日後大明帝國的走向,由不得他們不謹慎。

對於自己兒子受到的皇家教育,周重開始時並沒有在意,但是當他看到兒子每天都有繁重的學業需要完成,不但要學習禮儀,而且還要學習大量的儒家經典,據說是讓年輕的太子從小受到聖人學說的薰陶,日後不能像正德那樣成為一個只知道玩樂的君王。

周重看到這種情況後,他立刻利用自己的監國身份暫停了兒子的學業,因為他覺得大明的皇家教育出了很大的問題,學習禮儀他不反對,甚至學習一些儒家經典也沒問題,但是自己的兒子日後是要做帝王的,而不是要考秀才,他只需要大概瞭解一下儒家的學說就可以了,沒必要每天死記硬背那麼多東西,這不是一個君王要學習的東西。

於是在這種情況下,周重親自制定了對兒子的教育,首先那些皇家禮儀肯定還是要學的,但是除此之外,朱載垣不需要再背誦那些儒家經典,而是每天花費大量的時間跟隨周重學習處理朝政,甚至每當有時間時,周重還會經常帶兒子到民間走一走,親身體會一下民間的疾苦,瞭解一下百姓們的想法,知道他們最想要的是什麼,只有知道這些,他日後才能做一個好皇帝。

除了學習治國,周重還把一些學科做為兒子的輔助學習科目,比如算學、生物、物理等等,這些東西大都是周重從後世帶過來的,現在他需要用這些培養兒子的學習興趣,畢竟除了身為一個帝王外,載垣同樣是個人,更是一個孩子,他需要有自己感興趣的東西,只有這樣,他才能形成完�

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