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下曬日頭去了。
下課後，少澤找到我，說道：“你的文章我看了一下，高手啊，如果你姓趙就好了。”
我問：“姓趙？”
少澤笑道：“姓趙的高手，你應該認識，叫趙高，馬屁專家。”
我們之間經常戲謔，我也不惱，故意問：“你看了，可給我打多少分？”
他說：“如果我是曹鬍子，給你打一百分。”
結果，真的打了一百分。
次日，曹鬍子走進教室，一番起立坐下之後，他悠悠說道：“昨天的作文，有一個同學寫得好。陳嘉柔，你的普通話最標準，給大家朗誦一遍。”
陳嘉柔接過作文字，就用純正的普通話朗讀起來：
“標題，《我的老師》。
“己巳冬月，吾師出題曰《我的老師》，囑眾生作文以記之。
觀此標題，吾心蕩漾，尤有千言，紙短情長。眼前楷模，心中榜樣，豈非吾師曹鬍子耶？
鬍子一詞，在吾鄉尤有深意，曰有德，曰有才，曰獨立特行，曰文采飛揚，然此數點，不足以形容吾師也。
若論德行，呂裡有頌，若論文章，倚馬可待，若論口才，長江黃河，亦不過如此滔滔……”
陳嘉柔唸完，旁邊的同學們紛紛打聽是誰寫的。她沒有回答，把作文字退給了老師。
除了陳嘉柔，大家你望著我，我望著你，不知是誰的大作。
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曹鬍子說：“高考雖然不提倡文言文寫作，但你寫得好，寫出了新意，老師也會給你打高分。這篇文章是誰寫的？請站起來。”
說實話，在一中讀書時，我的班主任兼語文老師劉小英之所以寵愛我，就是因為我文章寫得好。每次都要把我的文章作為範文，當場朗讀。
我來二中，應該低調，再低調，但是，這跟女人懷孕一樣，過幾個月，它就自然隆了起來。
聽到曹老師說【請站起來】。我也不敢違抗，慢騰騰地站了起來，只是低著頭。
所有的目光都向我投來。
曹鬍子走近我，站在我的身邊，又轉過身子向大家說：
“有些同學連白話文都寫不好，郝曉東同學能寫半古文了，我不說是古文，但一個高中生能寫到這個地步，不錯啊。”
就這麼一次表揚，我就收到了陳嘉柔一張紙條：
“郝曉東同學，你有時間嗎？我想向你請教如何寫好作文，可以嗎？”
當然，她的作文也寫得不錯，只是想請教一下，如何寫得更精彩。
我收到這張紙條，整個人都木了。
哲學書上說：一個人不可能同時踏入兩條河流。
我想，我也不能犯兩次相同的錯誤。
這一次，我竟然毫不猶豫地在紙條後面寫了一句：沒時間。
然後，找了個機會遞給她。
從此之後，我們就幾乎沒說過話了。
……
一年就匆匆過去了。很快，我們就參加了高考。
雖然成績暫時沒有出來，我和少澤預估分數，都認為考得不錯。
如果說我有什麼遺憾，就是……有話說不出口。
舒雨晴有點：()官場智鬥
