第395章 班主任 (第1/2頁)
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這張課桌以及其後方的椅子幾乎緊貼著牆壁，看起來空間十分擁擠。
但我選擇這個椅子的目的很簡單，那便是可以最大限度的遠離走廊區域。
原因無他，根據鵬飛所說，那個所謂的‘段長’實體會進行干擾。
也就是說，它會刻意引導流浪者違反操場中央的那些規定，而後在對那些不幸中招的流浪者施以毒手。
其中的例子就有在‘上課’階段，“段長”會時刻在走廊注視著流浪者，又或者在走廊製造出一系列噪音以吸引其注意力。
當流浪者分心，又或者不慎觀察到“段長”的外觀後，該實體就會將違規的流浪者帶離。
呵...不得不說，這“段長”的釣魚執法玩的還挺溜的嘛。
而且，鵬飛之前還提到過，這段長有不低的智商，還懂的如何清除流浪者們逃離的方法。
因此，選擇這個距離走廊最遠，可以最有效避免干擾的座椅將是最佳的選擇。
拉開了椅子，我擠進了座位上，而後就等待起了第二次的響鈴。
約莫十來秒後，一陣叮鈴鈴的鈴聲響徹。
鈴聲響了四五秒左右就戛然而止。
隨之而來的是玻璃門被推動的聲音。
嘎吱——
我抬頭向門口的位置看去，就見到一個女性身影緩步進入。
這是...班主任麼？
我雖然距離這隻實體的距離有些遠，但看清‘班主任’的具體外觀還是不成問題的。
‘班主任’的頭上扎著馬尾辮，身上則穿著一套平平無奇的服裝，由灰色體恤和深藍色迷彩褲組成。
手中則提著一臺看不清型號的膝上型電腦。
而它的面部...則空空如也，只有繃緊的光滑面板。
特別是在講臺燈光的照耀下，顯得無比詭異。
這班主任...似乎是個無面靈變種？
頓時，我看了一眼腰間被蓋在了風衣之下的左輪手槍，心中已經有了一些對付那個‘段長’的想法。
不過目前，還是先走完上課的流程，然後回去多和鵬飛以及自救會的人接觸一番為妙。
畢竟人生地不熟的，誰知道那個段長到底是不是和班主任一樣的無面靈呢。
隨著班主任在講臺上站定，一道柔和的聲音便從教室兩側的擴音器之中傳來。
“Let's begin our economic lesson right now.”（讓我們開始今天的經濟學課程吧。）
誒...這模仿的是我的經濟學老師麼？
聽見熟悉的聲音從廣播中傳來，雖然被電子雜音所影響，但還是能夠辨別出是誰。
只不過當我試圖回憶起那名老師的名字以及相貌的時候，我卻發現那段記憶已經因為諸界穿行妙法而被忘卻。
“today's subject is...”（今天的課題是...）
很快的，這名班主任就開始教授起了一些我在學校中學過的知識。
聞言，我特意坐直了身子，以免觸犯到了“專心聽課”的規則。
期間這隻班主任實體除了在原地站著操控廣播講課以及時不時挪動幾下腳步外就再無其他動作了。
倒是走廊上的各種古怪摩擦聲和走路聲此起彼伏，甚至在中途我還聽見了有人的求救聲。
但即便如此，我也沒有分神。
就這樣，我一直等到了下課鈴的響起。
隨著鈴聲飄揚，臺上的班主任也機械化的扭過了身子，隨手拿起了一整節課都沒用過的電腦，推門離開了教室。
呼...確實挺折磨人的。
不
