第14章 劉春韻給同學們教唱新歌 (第2/2頁)
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像一位音樂老師那樣把歡樂帶給親愛的同學們。
於是，她就在班上一個一個地徵求同學們的意見，就是每週利用一節自習，給大家教一首好聽的歌。
結果沒有一個不同意她的意見，甚至有人興奮的催促她立即就教，唱過歌已經好長時間了，太想唱唱歌了，沉重的課業負擔把他們折磨成精神病人了。
這次，她就給大家唱了一首當時很流行的《信天游》：
我低頭向山溝，追逐流逝的歲月，風沙茫茫滿山谷，不見我的童年。
我抬頭向青天，搜尋遠去的從前， 白雲悠悠盡情地遊，什麼都沒改變 。
大雁聽過我的歌，小河親過我的臉，山丹丹花開花又落，一遍又一遍。
大地留下我的夢，信天游帶走我的情天上星星一點點，思念到永遠。
……
高亢清脆嘹亮的聲音打動了每一個同學的心，同學們臉上露出了興奮的紅雲。
一片片熱烈的掌聲響起來了，傳到教室外面，迴盪在校園的每個角落。
隨後，她把歌詞抄在黑板上，教唱了幾遍，同學們很快就學會了，要比老師教上都學得快。
她又去找教過他們班音樂課的老師借一把手風琴。
老師很贊成她的做法，說調節一下同學們的情緒是很有必要的，就去音樂器材室給她找出來一個新的手風琴。
老師很遺憾地對她說，去年就建議她報考音樂學院，可她怎說都不報，也許中國已經失去了一個優秀的音樂人才。
劉春韻去年的心情一直很苦惱，沒有一點兒心思鑽研這門課，但她並不後悔，因為她的家庭根本不允許她朝這方面發展，不過老師對她的肯定和讚賞，很使她感動，甚至給了她無窮的力量和巨大的勇氣，也許她會尋找一個機會實現老師給予她的目標。
就目前來說，她更有信心把快樂帶給同學們。
這是她能夠做到的，這是她放棄了學習之後將要獲取的最大的滿足和成就。
至於在哪一天哪一節給同學們教唱歌並沒有決定。
班長常永強根據同學們的具體情況臨時決定。
只要常永強提示她什麼時候教，那她就按照他的指令去教好了。
她覺得只要是常永強說的話，她都願意去聽。
在教歌之前，劉春韻把要教的歌反覆地練唱好多遍，直到練習得非常嫻熟了才給大家教的。
在上講臺之前，她總要把自己精心打扮一番，學生剪髮再向後又結成了小辮，給人一種非常美麗成熟的印象 。
這天她給同學們教一首流行的歌曲，是蘇芮的《誰可相依》：
……
愛\/ 不需任何理由\/就像你註定跟我走\/縱然腳步如此沉重\/我只有默默承受\/只想走得長久……
她一邊拉風琴，一邊一句一句地教同學們唱，聲音十分整齊嘹亮，配合著優美的風琴聲，把同學們內心集聚的苦惱全部排洩了出去，心情像風兒一樣的自由。
這樣，同學們在學習時就更加認真了，效果達到了最佳的程度。
同學們個個神采飛揚，急切地盼望下一週馬上到來，再上一節愉快的音樂課，再次領略劉春韻的瀟灑的風姿，那簡直是一種精神享受啊！
常永強的內心真正的被這首歌感染了，她好像是有意唱給他聽的，他不由自主地翹起大拇指向劉春韻暗示著他內心的情感。
看到常永強的那個姿勢，劉春韻開心得像飛舞在空中的小蝴蝶。
