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失重；
身體在失重；
朦朧睡意中，西樂感覺自己被什麼裹挾著不斷上升，環繞周身的力量溫暖讓人沉醉，下意識翻了個身，想換一個更舒服的姿勢。
向上攀爬的漂浮感消失，變成急速下墜，彷彿從懸崖跌落；
西樂被嚇得心臟慢了半拍，雙腿一抖，猛地睜開眼睛，
柔和的白光從四面八方湧入雙眼；
純白世界中，天空與地面無限延伸，混雜交融，不分彼此。
空曠的世界，只有一棟現代風格的二層別墅靜靜矗立，白色的磚牆與地面的綠植相得益彰。
別墅一樓的庭院，泳池水面平靜的彷彿鏡子，
西樂正站在泳池旁，環顧四周，臉上殘留的驚恐逐漸散去，變成茫然，又逐漸轉為呆滯，問出了一句發自心底的話：“這是哪兒？”
在他發問的同時，耳旁同樣響起一道問詢聲：“這是哪兒？”
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某個世界；
火之國，
木葉村；
燈火通明的街道和天上的幽暗形成鮮明對比，
一棟居民宅，年幼的波風水門拉開浴室的門，白色的熱氣爭先恐後的衝出來，稚嫩的面龐此時已經能看出將來那位四代目火影的一分神采，
換上睡衣，坐在書桌前，桌上是忍者學校留的課後作業。
水門是作為戰爭孤兒被木葉收留，進入木葉忍者學校學習，在班級裡一直名列前茅，
忍者學校的作業對他沒什麼難度。
只不過此刻他明顯有些不在狀態，瞳孔發散，思緒飄飛，不知怎麼的回憶起課堂上那個火紅色頭髮的潑辣身影。
感覺就像看到了一隻炸毛的刺蝟，表面渾身是刺，能把人扎的手腳冒血；實際卻是因為突然來到陌生環境，故意表現出強硬的一面來保護自己；
水門也不知道自己為什麼會有這種感覺，但就是有。
握著筆的手不自覺的跟著念頭動了起來，寥寥幾筆，一個女孩的形象躍然紙上，揮動著拳頭暴怒打人；
“她好像是叫漩渦玖辛奈。”
“明天上課時要不要主動去打個招呼？應該不會被認為也想欺負她吧。”
水門整個人向後一仰，雙眼看向天花板，心中設想了種種打招呼的方式。
“直接上去打招呼？還是在她和其他同學要打起來的時候上去？”
“該說什麼呢？英雄救美會不會太老套了，而且班裡的同學好像打不過玖辛奈？我上去阻止的話會不會被她認為也想欺負她，應該會被討厭吧！”
“還是應該換一種方法，該怎麼做呢？”
水門不是猶豫不決的性子，但此刻，他真真切切的感受到了糾結；
思索良久，最終也沒得到一個答案。
反而是發呆太久，忍者學校留的作業還沒怎麼動，回過神的水門將腦子裡有的沒的想法放到一邊，先完成作業要緊。
值得一提，忍者學校的課程並不只是人文數學，也涉及了大量忍術、情報、天文地理知識。
作業題目因此顯得很古怪，有不少結合現實場景的問題；
比如有一道題：一名一米六身高的忍者，發現左前方兩百米處有一名身高略高於自己的敵村忍者隱藏，如果使用手裡劍進行攻擊，應該往前多少，從什麼角度、用多大力量才能達到最好的效果；
若是培養正常孩子，這種教學顯然不合適，不僅因為知識密度大、難度高，還因為內容過於血腥暴力；
但這些在這個忍者世界裡，卻很正常。
畢竟各大忍村培養的是忍者，他們對忍者的定位是戰士，經常
