第3章 少年迷霧青春與未來 (第3/8頁)
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，餅乾的甜味和淚水的鹹味交織在一起，我嗚咽著，殘渣順著雜亂的氣息進入喉部，我劇烈地咳起來。赤彷彿早有預期，將水遞了過來。
“你 從哪買的餅乾。″
\"為師手工 製作。″
“ ……老師，你沒放什麼奇怪的東西吧。”我投向質疑的眼光，雖說味道不錯。
“注入了為師滿滿的愛″。
“……老師……你…好惡心。″
“唉！？？”赤假作吃驚，然後伸出手，將我從桌底下帶出來。“明天有2班的課哦我們一起去偷學一下別的老師的教學技巧吧！
“啊？”
“放心,2班的流動學生很多,王技老師怎麼可能每個都記得，到時候，我們扮成湊學分的學生。”赤豎起了大姆指。
“……。”我真服了，估計這又是老師心血來潮想出來的。我那天也真是哭傻了，所以才沒拒絕他，我可憐的週日。
……
於是,就有了開場這一幕。不得不說,2班的專業是真冷門：“神學哲理與人理”。壓根不知道這是要入什麼行業的。
“ 第十大陸——神話領域，里奧斯老師應該介紹過。”赤偷偷和我補充相關知識，“具體來說地圖上不存在這麼個東西，它是傳說中神的世界，象徵各個區域的傳說，每塊大陸都有限定的進入方法，也是異能的來源，但畢竟是神嘛，沒什麼人敢去。而這專業是專門研究人與神的關聯。”
“所以……到底 有什麼用啊……”
……名為王技的教授在螢幕上演譯，他是國內鮮有的“神學研究者”，也是朝陽學院唯一教這科的老師。
一節課過去，我……完全沒聽懂。看了下旁邊的赤……倒在桌上不省人事，“你叫我來聽課的， 怎麼自己先撐不住了！”罷了，我來這就是個錯誤。
只見，一名學生纏住了王技教授，拿著一本厚重的筆記，看起來是在提問。我本以為接下來是很正常的解答，但王技卻一臉嚴肅道“學生要養成自己思考的習慣，自己先想。”然後徑直離開。
“……怎麼這樣。”我見此，心裡很不舒服，想為那提問的學生說點什麼。
“韋心。”一隻手壓住了我的肩。
“唉，老師你醒了。”
“對王技老師的做法很氣憤嗎？”赤問。
“其實還挺常見的，以前我物理老師也這麼說，因為他知道我物理沒天賦，聽不懂 他的話。”
“是麼，但王技好歹也是教授哦，而且這專業固定答案居多，真會捨不得浪費一句話的時間教學生？”赤反問。
“那……″
“ 在夏國這專業就職率可是到和中彩票一樣低了。王技老師走到這今天的權威又經歷了多少困難呢。”
“你是說 王技不希望學生幹這門專業？”
“誰知道呢，老師們在明面上 和原則上不會干涉學生們的選擇，不然便會……”赤沒有再說話，“愛好和前景總是這麼矛盾的呢，你認為呢？”赤望向我。
“神官……他可以去外國.吧……不，這和傳統的不太像。”
“神的哲理，這是亞人那邊的大陸比較流行的，在這塊人類大陸上這門學科，說難聽一點就是“閒得沒事幹。”赤道。
“……”我沒再說話，不知為何，有點難受。即然沒有意義，為什麼還要設立這種科目。“老師，走了。”我轉身離開。
“好，要吃點心嗎？為師請客。”赤又恢復原狀了。
我沒想到的是，我和那名學生又相遇了，只不過這並不愉快。原因是…我們混進去聽課的事敗露了，呵……也對，赤好歹也是在新區 註冊過的教師……所以我們一大一小，師生兩人需去向負責2班 的
