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明州水師總部，燈火通明。
李修然正在仔細研讀汪直的航海日誌，桌上攤滿了各種海圖和筆記。
\"東南偏東十五度......\"他喃喃自語，\"原來這裡有一條隱秘的暗流。\"
清晨，方謙匆匆趕來：\"大人，我們找到了一位汪直的舊部！\"
李修然猛地抬頭：\"在哪？\"
\"在泉州的一個漁村，他已經九十多歲了。\"
泉州，海邊小村。
一間破舊的漁屋前，
老人渾濁的眼睛突然亮起：
\"你們......是為了船主的事來的？\"
老人顫巍巍地從床底取出一個包袱：
\"這是船主留下的......\"
包袱裡是一本殘破的筆記和幾張褪色的圖紙。
回到明州，李修然開始研究新發現的資料：
\"五月初三，發現一處暗礁群，
當地漁民稱之為'龍骨灘'，
此處水文變化詭異......\"
\"看這裡！\"李修然指著筆記，
\"汪直髮現了一條橫跨太平洋的暖流，
難怪他能在那麼早就到達這麼遠的地方。\"
李修然開始系統整理汪直的航海經驗：
導航技術：
- 天象觀測法
- 風向判斷術
- 水文分析法
- 定位計演算法
航線選擇：
- 季風利用
- 洋流運用
- 補給規劃
- 航程最佳化
為了驗證汪直的記載，
李修然親自帶隊出海勘察：
\"按照筆記所說，
這裡應該有一處漩渦......\"
果然，船到指定海域，
海面出現異常現象：
\"這就是汪直所說的'龍眼'！
難怪這裡會成為關鍵航點。\"
李修然開始將汪直的經驗與現代知識結合：
改進內容：
- 更新航海圖
- 最佳化航線
- 改良羅盤
- 創新導航
水師訓練場。
李修然正在教授新的導航方法：
\"汪直髮現，每到這個季節，
風向都會有規律性變化......\"
他組建了專門的研究小組：
- 整理航海檔案
- 繪製新航圖
- 編寫導航手冊
- 培訓年輕水手
在研究過程中，
他們還發現了一些意外收穫：
- 新的貿易航線
- 未知島嶼位置
- 神秘沉船記載
- 寶藏的線索
\"有意思，\"李修然對卡洛琳娜說，
\"汪直的很多記載，
與後來鄭和的航海圖不謀而合。
這說明他們都發現了同樣的規律。\"
但同時也出現新的疑問：
- 汪直是如何掌握這些精確資料的？
- 他是否去過更遠的地方？
- 那些未標註的航線通向哪裡？
- 神秘島嶼究竟在哪？
李修然決定擴大調查範圍：
- 派出勘探隊
- 走訪老船工
- 蒐集民間傳說
- 對比各方記載
