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一個人想要真正學會一門技能，學、思、做缺一不可，
學、思、做是一個相互關聯、相輔相成的有機整體。
學是獲取知識和資訊的基礎途徑。透過學習，我們能夠吸收前人的經驗和智慧，瞭解新的理論和方法，為思考和行動提供豐富的素材和依據。然而，單純的學如果沒有思的參與，很容易陷入機械的記憶和模仿，難以真正理解和掌握所學內容的精髓。
思則是對所學知識的加工和深化。思考能夠幫助我們理解知識的內在邏輯，辨別真偽，發現問題，並探索解決問題的思路。在思考的過程中，我們能夠將學到的知識與自身的經驗和實際情況相結合，形成獨特的見解和觀點。同時，思考也能夠激發創新的靈感，推動知識的發展和進步。
做是將學和思的成果轉化為實際行動的關鍵環節。只有透過實際的行動，我們才能檢驗所學知識的正確性和有效性，驗證思考的結果是否可行。在做的過程中，我們能夠積累實踐經驗，進一步加深對知識的理解和掌握，同時也能夠發現新的問題和不足，為進一步的學習和思考提供方向。
總之，學為思提供了素材，思為做指明瞭方向，做又反過來促進了學和思。只有將學、思、做有機地結合起來，形成一個良性迴圈，我們才能不斷提升自己的能力和素質，實現個人的成長和發展。
太極圖被稱為中華第一圖，它蘊含著豐富的哲學含義，太極圖是由黑白兩個魚形（陰陽）圖組成，極其簡單，但它卻揭示了事物運動、發展、變化一般的規律，
太極圖本身就是大道至簡的體現，對於我們大部分中國人來說，太極圖既是熟悉又是陌生的，說他熟悉是因為我們曾經在很多地方見過太極圖，說他陌生是因為大部分人並沒有過多的去了解太極圖本身蘊含的規律，學習太極圖有利於我們掌握購買資產和創造資產的一般規律，
從而讓我們更快的實現財務自由，太極圖中的財務自由智慧，淨現金流正和負是迴圈往復的，我們可以把太極圖中的洋芋看作淨現金流，（收入-支出）為正，把陰看作淨現金流為負，我們發現陽魚的魚眼是黑色的，這說明在淨現金為正的時候也有現金流出的，只是現金流入的部分大於現金流出的部分，即收入－支出＞0，一套投資房產出租出去，每年總收入5萬元，總支出4萬元，淨現金流就是為1萬元，這1萬元的淨現金流就是正的，
同理，陰魚的魚眼是白色的，這說明淨現金流為負的時候也有現金流入只是現金流入的部分，小於現金流出的部分即收入－支出＜0，一套投資房出租出去，每年總收入5萬元，總支出6萬元，淨現金流就為-1萬元，這1萬元的淨現金流就是負的，在太極圖中，陽魚和陰魚是首尾相接，迴圈往復的。
這說明在同一個投資工具身上產生的淨現金流的正和負也是迴圈往復的。比如一套房子在。2008年的時候售價100萬元，首付30萬元，貸款70萬，貸款期限30年，每個月還本付息3000元。出租出去每月租金4000元，這套房子在2008年的時候每月帶來的現金流為1000元，還是這套房子在2020年的時候售價為300萬，首付90萬，貸款210萬，貸款期限30年，每個月還本付息11,000元，出租出去每月租金7000元，這套房子在2020年的時候，每月給你帶來的現金流為-4000元，
由此我們可以看到同一套房子，在2008年的時候，他帶來的現金流是正的，在2020年的時候，他帶來的現金流就變成了負的，而且根據太極圖，我們可以確定，在未來某個時間，這套房子帶來的淨現金流還會變成正的，當我們知道了淨現金流的正和負是迴圈往復的這條規律以後我們只需要在這套房子帶來的淨現金流為證的時候買進淨現金流數值越大我
