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做數學試卷對成績差的學生來說，絕對是種不小的煎熬，加上中間還不會下課，肯定要先把肚子裡的壓力洩乾淨才行。
九點半左右。
當其他班級的學生還在操場時，二班卻已經規規矩矩坐在座位上。
前排同學拿到試卷後依次向後面傳遞。
“還好。”
“很多蘇老師都講過，不是太複雜，我應該能做出來。”
徐昀把試卷拿到手的第一件事，便是仔細翻看起題型，確定不少都是他熟悉的後，心裡才算稍微有了些底氣。
當即拿起筆開始演算起來。
他知道自己基礎薄弱，哪怕抽象思維能力有一定幅度的提升，依舊無法和李文清梁書星這些班級前幾名的相比，所以在做題時他只優先挑自己熟知的，遇到複雜計算量大的題直接掠過。
伴隨時間一點點流逝，選擇填空題中涉及到集合不等式向量排列組合等題型基本完成。
期間他還注意到自己一個嚴重的問題。
計算過程太慢。
儘管他很清楚解題思路，但計算正確答案時往往會花費不短的時間。
導致後面來不及做大題。
並且這還是將有些函式立體幾何難題暫時忽略的結果。
“我的基礎還是太薄弱了，另外要想辦法訓練一下做題速度。”
看著草稿本上寫滿的演算步驟，徐昀在心裡總結自己的情況，並簡單為後續複習提前做規劃。
主要做題時，他突然會有忘記公式的情況，這顯然不行。否則單想一個公式就要半天，做起題又怎麼可能會快。
想清楚這些，徐昀接著把注意力集中到試卷的第一道解答題。
看到竟是數列求和後，臉上閃出些許怪異。
心中暗想道：“這道題居然和昨天蘇老師給我出的差不多。”
既然是送分題，那就沒什麼好說的了，使用錯位相減法他很快就解出了正確答案。
至於後面的大題，則也都根據實力能解到哪種程度算哪種程度。
不過這份輕鬆還沒持續多久，他的臉上便因壓軸大題圓錐曲線掛滿了愁容。
“已知點a為橢圓……”
徐昀默讀著這道求軌跡方程的圓錐曲線大題，儘管嘗試利用自己的抽象思維解析，可依舊找不到適合的解題思路。
主要此項能力剛提升不久，他還沒來得及研究這類題型。
可就這樣放棄的話他又實在不甘心，眼看快要到交卷時間，一個想法突然在他腦海中浮現。
“對了。”
“我還有積分，或許可以借這道題實驗下積分的效果，壓軸題的分可不能說丟就丟。”
思緒運轉徐昀不再有任何遲疑，當即用意識控制面板浮現出來。
