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別說方傑和王熙然這樣的學霸，班上估計有一大半人也會做，只是步驟稍顯麻煩，需要花點時間用影象法或者其他方法進行推導。
所以，這道題考察的只是速度。
然而不到半分鐘時間，就在王熙然還在題目一旁畫表格打草稿的時候，方傑就把粉筆一扔，靜靜地站在一旁裝逼。
他已經作答完畢，而且答題步驟特別簡單，只用了兩步，寫了一個推導公式，就把答案算出來了。
他是絕對不允許情人節這天，自己的時間被別的女生佔用的。
正常來說，無論是誰，包括數學老師朱蕾在內，也不可能半分鐘把推導步驟和答案寫出來，因為即便對著答案抄，也都要抄半天。
可方傑偏偏就作答完畢了。
那麼只有一種可能：他肯定答錯了！
朱蕾一開始都沒意識到方傑完成了答題，傻眼了幾秒，才愣道：“你寫完了？”
不等方傑回答，朱蕾便連忙跑到答案跟前看了一眼，結果懵逼道：“答案是對的，但你這推導公式寫的是什麼東西？”
方傑聳了聳肩：“微積分導數。你沒說不能用微積分解題吧？”
計算機程式設計專業的，都是要學高等數學微積分的，畢竟整天要跟函式打交道，而用微積分來解答高中函式數學題，簡直不要太輕鬆。
“微積分？高等數學？”
朱蕾先是震撼，但旋即又盯著黑板上的那道公式，皺著眉頭道：“就算是微積分，你這個推導邏輯是什麼？我怎麼看不懂你這個導數積分公式？”
方傑笑道：“這是一致性不等式，一致微商的定義，推導證明過程涉及三大中值定理，即將羅爾中值定理，柯西中值定理，拉格朗日中值定理條件強化。一句兩句說不清楚。”
“……”朱蕾不明覺厲，無言以對。
她這個數學老師完全聽不懂方傑在說什麼，只是直覺判斷對方說的可能是對的。
如果陳慶安在此，肯定會抱著方傑親一口，因為方傑提出的這個微積分概念和表述方法，解決了高等數學教育領域的百年難題。
在這個概念提出之前，微積分基本原理生澀難懂，初學者很難理解，只知其然不知其所以然，甚至搞出微積分的牛頓等人都解釋不清楚，還因此引發了第二次數學危機，百年後才用極限概念解釋了微積分基本原理，但依然非常難以理解。
未來2、3年後，我國林群院士提出“一致性不等式”來定義導數，將基礎原理部分簡化成為了初等數學，使得高中生或者初學者也能理解其概念，並廣泛運用到實際教學中。
所以這是一套很有價值的理論概念，後世學過高等數學的應該都懂，但現在還是很新的概念，要是寫篇相關論文，拿個國內數學獎項回來估計不成問題。
可惜朱蕾不是喜歡鑽研數學的陳慶安，並沒有意識到這其中的價值，回過神來後，只是道：“高考的話，你用微積分答題，打分老師未必會給你分數啊。你給我正常答一遍。”
“好。”
方傑點了點頭，重新拿起粉筆開啟了正常模式。
反正他已經率先答過題目，這次只是重新作答一遍，之前的鴛鴦譜就此作廢。
一旁還在悶頭答題的王熙然表面看依舊是一副平靜的樣子，但心裡頭此刻正在流淚，額頭上也滲出了汗珠。
太欺負人了！
竟然用微積分解題！
如果王熙然生活在後世，恐怕會用“降維打擊”這個詞來形容自己此刻的心情。
不過即便不用微積分，方傑最終依然與王熙然幾乎同時完成答題。
畢竟他心裡裝著答案以及其他好幾種解法，解題過程根本不需要推導，只是記錄而已。
