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？”
“為了直觀地展現這一軌跡，我們不妨做個小實驗。”說著，蘇油輕輕搖動圓筒，粉筆隨著繩子的牽引，在黑板上緩緩勾勒出一條優雅的曲線，那正是等距螺旋的雛形。
“看，這就是等距螺旋，它就像是我們音樂中的變徵與變宮，雖不常出現在正統旋律之中，卻能以一種獨特的方式，為我們的聽覺世界增添一抹不可複製的韻味。正如《滄海一聲笑》中的變音，讓整首曲子更加生動，更加引人入勝。”
在這一刻，音樂與數學，古典與西洋，似乎都找到了彼此間的共鳴，共同編織出一幅幅絢爛多彩的知識畫卷。
其實，我們不妨跳出常規的思維框架，想象一下這樣一個場景：假設有兩個小傢伙，它們各自以不變的速度奔跑，在某個神奇的交匯點上，它們的步伐不謀而合，保持著恆定的比例共舞。就像夜空中兩顆恆星，雖然距離遙遠，卻以固定的比率旋轉，彼此遙望，永不相遇又息息相關。
“嘿，咱們來個創意小實驗吧！首先，找來一根柔韌的繩子，把它巧妙地纏繞在一個古銅色的圓筒上，就像是給圓筒披上了一襲神秘的螺旋外衣。
然後，咱們把這圓筒穩穩地釘在黑板這位沉默的老朋友身上。薇兒，你就像魔術師一樣，輕盈地站上來，用你那五彩斑斕的粉筆，隨著繩子的指引，在黑板上輕盈起舞，畫出一個又一個完美的圓圈，記住哦，繩子要始終保持緊繃，就像琴絃等待著被彈奏。”
“瞧，大家快看！每當粉筆旋轉一圈，它離那圓心的距離，不正好是圓筒的周長所丈量出的神秘距離嗎？這，不就是我們夢寐以求的軌跡嗎？現在，讓我們放飛想象力，這道軌跡在你們眼中，像什麼？”
“它像雨後山林間悄悄探頭的田螺，又似清晨微風中輕輕搖曳的菟絲花，還宛如冬日裡靜靜佇立的溫度計，記錄著溫度的變化！”孩子們歡呼雀躍，想象力如泉湧。
：()二十一世紀的宋朝廚神
