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到一兩個念高中的親戚，買下書來送給那些念高中的孩子當禮物，孩子們笑得多開心啊！
人家喬知予一年沒上高中都能考出那麼好的成績來，這證明瞭什麼？證明人家選書的眼光好！
再說了，這三本書又不是什麼偏門書、冷門書，都是老牌教輔機構編寫的書了，只不過現如今教輔資料市場上可見的書太多了，供學生們選擇的選項太多，有些書仗著封面做的吸睛，宣傳時吹得牛皮較響，就把學生口袋裡的錢給忽悠出來了，實際上那些題目的編寫都一般得很，基本上就是一個知識點對應一套高考真題，再配點解析就完事兒了。
然而一本優秀的教輔資料，並不僅僅需要做到這些，還需要考慮到一本書的完整性與系統性，爭取將所有知識點都糅合進去，基礎題目與提高題目都應該有，還需要在比較靠後的章節裡穿插一些前面章節出現的知識點，爭取讓學生不著痕跡地的鞏固所學知識，而非簡單的題目堆砌。
喬知予推薦的這三本教輔資料就做得很好。
安利完這三本書之後，喬知予還同網友聊了一些亂七八糟的東西，臨到兩個小時快結束的時候，突然有人在直播間裡抖了個機靈，「既然小喬說起學習來頭頭是道，要不小喬給我們講一道題目吧。」
助理小柒看到這條評論之後，不敢吱聲，給喬知予遞了個眼色。
喬知予想了想，伸手給小柒比了個ok的手勢，小柒才將那條評論掛到了置頂欄。
喬知予對直播間裡的觀眾說，「既然大家有這個要求，那我就給大家分享一些我前段時間做物理題目時總結的東西吧，是我針對高考物理最難的那道題而構建的模型——帶電粒子進入電磁複合場。」
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