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西安府青華山，屬秦嶺山麓，雖說位置緊挨著西安城，但郊外偏僻，卻也少了人煙。
唯獨山腳坐落著一間書院，給這裡添了幾分文華氣息。
這書院以山為名，《青華書院》的匾額掛在門頭乾淨如洗，裡邊院落不大，但是環境雅緻。
石桌凳，碎石路，旁邊種著花木竹林，池塘上飄著竹葉，魚兒悠閒的來回遊著。
這些元素都佈置極為合適，沒有一處顯得突兀，足見主人之審美水平。
在書院的深處課堂，正有一老一少正在上課。
先生正是書院的主人章宰。
學生曹端卻不過十五歲的少年。
老者鬚髮皆白，但精神矍鑠，渾濁的眼睛裡炯炯有神，此刻坐在上方捧著書籍，為下面的曹端授課。
而曹端端坐整齊認真聽著，不敢有絲毫懈怠。
在老師面前他不敢有絲毫調皮，一來是尊敬師長，二來眼前的這位老師脾氣算不得多好，若是惹得生氣了，那訓斥滋味頗不好受。
其實書院的學生不少，只不過其中唯有這個曹端最為章宰喜愛，眾多學生中若說誰未來最能在學術上有所成就，章宰覺得應該就是這曹端了。
所以今日固定的課時結束後，其他學生要麼耍去了，要麼就歇著，他唯獨要把曹端留下開小灶，卻要加一堂特殊的課。
“你在老夫這裡學習甚久，是個有天賦的，經史子集你學的都很快，也能領悟聖人微言大義，或許再教你幾年，老夫也就無甚可教的了”
章宰放下書，望向曹端的眼神充滿了期待，他是真的很欣賞這個學生，甚至於視其為自己衣缽傳人。
作為北方屈指可數的理學大師，章宰深知理學發展不易。
蒙元入主華夏，這對漢文化是一次巨大的破壞打擊，儒家理學的發展也因此陷入低迷。
以至於今天恢復中華二十多年後，整個帝國北方都難以找到一個大儒賢者，居然只剩自己一個人苦苦支撐。
在這樣的低迷的學術環境下，章宰對自己的學術傳承更為重視。
如今碰到曹端這麼個好苗子，他當然悉心培養，不敢有一絲一毫的放鬆。
章宰的目光看向了牆上懸著的一幅字：“今日老夫不教經義，就教你一些以後沒人能教你的東西吧！”
曹端恭敬道：“老師請講，弟子不敢怠慢。”
章宰指向那個字，那是一個大大的“理”字。
“今日我們講講“理”，理學自周敦頤始，後有二程朱熹，自此大興，後世學者無不對理學尊崇備至，那你可知理學與先儒有何不同，為何能有此超然地位？”
“這......”曹端有些茫然：“弟子不知。”
這種問題對現在的他來說，有些為難了，畢竟才十五歲，哪怕天資聰穎，但也只是善於思考具體問題。
而章宰現在所問的東西，這就有些涉及到理學的本質了，現在的他哪裡能有這樣的體悟。
當然章宰也沒真的指望他能回答，只不過是藉著這個問題引入。
隨即，他就開始正式講課。
“如果你足夠敏感的話，在研讀宋前的儒家經典時，應該會有一種感覺，那就是儒學是有缺陷的。”
章宰說完，曹端整個人就愣住了，這句話就如同閃電一般劈開了他心中的迷霧，他終於明白以前讀一些經典時那淡淡的感覺是什麼了，就是章宰說的缺陷感！
一時間，他整個人都陷入到劇烈思考當中。
當看明白了這一點，他迫切的想知道這種缺陷感源自何處，但總感覺眼前隔著一層紙，明明就差那麼一點，但是怎麼都捅不破，這種將知未知的感受讓他難受至極。
好在章宰
