第13部分 (第2/5頁)
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心情越不好，所以，為了氣死他，我放鬆心情，讓自己的日子過得很愜意。賞春風、觀落花、詠池塘、嘆麻雀……不亦樂乎！正好面朝我們樓道的是一個仿古典建築的小園林，亭臺樓閣池榭，一應俱全。
曾紅有一次下課的時候，抽著煙，和罰站樓道的我聊天，“你還沒站累呀？嘴頭上認個錯就能回教室好好坐著了，你心裡究竟怎麼想，別人又不會知道。”
我很囂張地回答：“和天鬥，其樂無窮；和地鬥，其樂無窮；和人鬥其樂無窮。”
上課鈴響了，曾紅一手把煙彈出窗戶，一手拍拍我的肩膀，好像讓我好自為之，然後走進了教室。
聚寶盆看罰站教室門口已經摺磨不到我，又命我請家長，短短一個月就讓我請了三次家長，卻發現沒有任何效果，他開始明白，與家長協同教育這一招也失敗了。
不過，他透過罰我站樓道，觀察到我還是很在乎別人怎麼看我，他開始把我叫到他的辦公室門口罰站，因為那裡有更多學生老師來往，不再僅僅是一、二、三班的學生，我剛剛適應樓道罰站的臉皮，面對這個新的環境，顯然不太適應，再次遭受折磨，低著頭如同脖子上掛著重物的犯人，可漸漸地，隨著罰站次數的攀升，我的頭慢慢抬起來，姿態越來越閒適，氣色越來越飛揚，笑容越來越燦爛，聚寶盆發現，我又一次用倔犟抵抗住了他的折磨，又一次用生物的劣根性再次適應了物競天擇，他恨我恨得牙癢癢，卻一時間想不出更好的法子折磨我。
我之前講過初中部教學樓的構造是個類似Z的形狀，只不過中間的那個豎是直的。在Z的左面是一個仿古的小園林，右面則是一塊運動場地，有八張水泥砌成的兵乓球檯，和一個籃球場。一班、二班、三班位於Z的上面一橫，看不到運動場地。而老師辦公室位於Z字中間的那個豎，辦公室外面的樓道恰好面對運動場，可以看到兵乓球檯，當我不再羞恥地低著頭，學會欣賞四周風光時，我在兵乓臺附近發現了一個曾經熟悉的身影——神童陳勁。
他似乎很喜歡打兵乓球，一下課就往兵乓球檯衝，打得也非常好，幾乎打遍年級無對手，只要他願意，他可以一直站在臺桌前打球，只別人來來回回地輪換。
不管兵乓球打得再好，陳勁的樣子和一般的初中學生沒什麼差別，我不能明白，那個光華刺眼、驕傲自負的神童哪裡去了？如果他仍然像小學時一樣光華璀璨，我應該一進學校就聽說他的大名，而不是在這個角落裡，突然發現他，才想起有這麼一個人。
我承認我比較無聊，所以讓曉菲幫我去打聽了一下陳勁，事實證明，他真的平淡無奇了。學習只是班級前十名，當然也算好成績，可距離出類拔萃很遙遠，十分平淡無奇，他的性格更是平淡無奇，同學們提起他，都語氣淡然，似乎班級裡多他一個不多，少他一個不少。
曉菲對我關注陳勁極其緊張，把陳勁打聽了個底朝天，打聽完後，不停地對我說：“雖然喜歡太出眾的男生很麻煩，可你也不用標準這麼低，要不我給你介紹，我認識很多初三男生。”因為陳勁比同級人小四歲，他又好像光發育腦袋，沒發育個子，站在一堆人高馬大的初三男生中，他就像個小矮子，學校裡最流行的運動，籃球、足球、排球都沒他的份。那個年紀，男生流行玩另類、裝酷，時不時冒幾句髒話，陳勁卻因為父母過於良好的家教，每天都打扮得規規矩矩，手洗得乾乾淨淨、臉洗得乾乾淨淨、說話也乾乾淨淨，而且他還用手帕。
當曉菲說到“陳勁居然隨身攜帶手帕”時，表情十分驚悚。
看著曉菲一臉的沉痛，我想我如果告訴她，當年我們班幾乎全班女生都喜歡陳勁，她會不會驚嚇得暈過去？
每當我罰站時，我就會看見陳勁。每天的課外活動，他都會來打兵乓球，我想我能理解他為什麼
