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一學期很快結束了。碧雲坐在辦公室裡，望著桌上的一沓學生試卷，心裡感慨萬千。她覺得有很多事情還沒有弄明白，有些學生的問題還沒有解決，時間就這樣匆匆而過。
很快地，考完試，拿到卷子，學生的成績不好不壞。碧雲回想起剛開始教學時，她會因為學生的成績而焦慮不安，如今，她覺得自己的心態好多了。她深知自己能給學生的是語文的基本素養，讓他們愛閱讀，會寫作，對文字敏感，能聽出別人話中的深層意思，自己也會三言兩語表達想說的話，會這些就好。
碧雲一直在這樣努力著，她和學生一起辦報，鼓勵學生寫日記，課前讓學生交流讀書感悟。在這個過程中，學生們對語文的興趣越來越濃厚，課堂氛圍也十分活躍。只是，比起某些會抓考點的老師，每次考試她所帶班級的成績一直不拔尖。
然而，碧雲的教學方式很受學生歡迎。課間，總有學生圍在她身邊，分享自己讀到的一本好書，或是交流寫作的心得。家長會上，家長們也紛紛表示孩子在語文學習上變得更加主動積極。
碧雲明白，教育不僅僅是為了考試成績，更是為了培養學生的綜合素質和對知識的熱愛。她相信，只要堅持下去，學生們一定會在未來的人生道路上，因為這些素養而受益無窮。
海天來接碧雲，碧雲和海天一起走出學校，這才坐上海天的摩托車。兩人全副武裝，將自己裹得嚴嚴實實，圍巾、帽子、手套一應俱全。即使這樣，冬天的寒風還是無孔不入，從各處擠進來。摩托車行駛在路上，風呼呼地颳著，不一會兒，渾身冰涼。
回到家，屋裡的溫暖與外面的寒冷形成鮮明對比。海天搓著自己的手，不停地哈著氣，看著快凍僵的碧雲，心疼不已。他似乎下定決心一樣說：“過年後，要想辦法將你調回城裡。”
“可是，很難的。”碧雲也想呢，她無奈地嘆了口氣，“城裡學校的調動哪有那麼容易，多少人擠破腦袋都進不去。”
海天走到碧雲身邊，握住她的手說：“再難咱們也得試試，總不能讓你一直這樣受苦。我去打聽打聽，找找關係，說不定能有辦法。”
碧雲望著海天，眼中既有感動又有憂慮：“我知道你為我好，可要是花太多錢，欠太多人情，也不值得。”
海天堅定地說：“只要能讓你過得好，這些都不算什麼。你每天上下班這麼辛苦，我看著心疼。咱們努力一把，說不定就成了。”
碧雲靠在海天的懷裡，感受著他的溫暖和決心，心裡雖然沒底，但也多了一絲希望。
還沒過年呢，外面鞭炮聲噼裡啪啦響個不停，而屋內的碧雲卻沉浸在安靜的閱讀世界中。她讀了好幾本教育學著作，書中那些先進的理念和獨到的教學方法讓她深受啟發。一讀之後，她不禁對自己之前盲目自信地教學理念和方法都進行了深刻的反思。
於是，碧雲決定將自己的所思所想整理出來。她坐在書桌前，提筆寫了一篇與閱讀有關的論文，認真地總結並反思自己的閱讀教學。從教學目標的設定到教學方法的選擇，從學生的反饋到自身的不足，她都一一進行了剖析。經過幾天的精心打磨，終於將稿子寫完。她滿懷期待地將稿子投給了《中學語文》。
做完這些，她伸了個大大的懶腰，臉上露出輕鬆的笑容。這時，婆婆在廚房喊她幫忙，碧雲便快快樂樂地走進廚房，與婆婆一起在鍋上忙起來。婆媳倆一邊熟練地準備著年夜飯的食材，一邊有說有笑地嘮著家常。
碧雲嫁過來後，很快就見識到了婆婆的能幹。在農村，針線茶飯是評價女人能幹與否的標準，而婆婆在這方面確實有著讓人稱讚的一面。
婆婆的廚藝在村裡那是出了名的好。每逢村裡誰家有個紅白事，或是孩子滿月、老人過壽，主家都會早早地來請婆婆去掌
